很多家長會發現孩子存在一些怪異的行為，作為家長我們往往理解不了孩子的這些行為。
有些家長會認為孩子如果有異於常人的地方會被其他人嘲笑，更有的家長會覺得孩子這樣做出怪異的行為就是譁眾取寵，所以家長們總是強行制止孩子這些怪異的行為。
但家長自己有沒有想過雖然你自己是出於好心，但卻幫了倒忙呢？有的時候家長的這些好心，往往是對孩子好奇心的一種扼殺。
你寫字再用左手，我就打你！
蓉蓉可所謂是中年得子，在30歲的時候才生了一個男孩兒叫做樂樂。
按理來說，像蓉蓉這麼大歲數的家長都應該嬌寵兒子，即使孩子想要天上的星星也會給孩子摘下來，可是蓉蓉卻跟其他人正好相反，蓉蓉對樂樂十分的嚴苛，孩子稍微做了一點錯事，就會被蓉蓉不分青紅皂白的責罵。
在蓉蓉看來，樂樂做什麼事情都是不對的，樂樂走路“內八”要罵，樂樂走路走的慢，也要罵，就連樂樂是左撇子，蓉蓉也覺得不好，非要讓樂樂改正過來。
可是左撇子是天生的，樂樂雖然有意識的在改正，卻仍然有的時候忘了應該用右手工作學習。每一次蓉蓉都會嚴厲地批評他，有好幾次都把樂樂說哭了。
樂樂的奶奶看到蓉蓉這麼嚴厲地對待孩子，忍不住對蓉蓉說：“要不然算了吧？現在左撇子的人也很多，也沒有對他們的生活造成什麼威脅呀。”可是蓉蓉堅持認為和普通人不一樣，就是最大的不好。
在蓉蓉看來，她寧願樂樂泯然眾人矣，也不願意讓樂樂用左手寫字的這種方式來在人群裡“獨樹一幟”。
可是蓉蓉忽略了一個問題，那就是樂樂畢竟還是左撇子，完全熟悉不了右手寫字的方式，樂樂用右手寫出來的字不僅非常的難看，速度還非常慢，有一次考試樂樂剛寫完自己的名字，卻看到同班同學已經答了一半的題了，最後樂樂當然是沒有答完自己的試卷。
更加讓樂樂感到難受的是其他同學看到樂樂的分數還嘲笑樂樂，說樂樂寫字非常奇怪，不和樂樂玩兒。
樂樂在這種環境之下長大，逐漸變得孤僻自閉，每天執拗的用右手練習字跡。
等樂樂稍微長大一點後，他對家長產生了深深的厭惡，在他看來，如果不是家長硬逼著他用右手寫字，他也不會被同學嘲笑排擠。
他開始反抗媽媽，可是得到的卻是媽媽輕飄飄的一句我都是為了你好。
孩子這些“怪癖”，看似怪，卻是他的過人之處！
1. 左撇子
孩子如果是左撇子的話，證明他的右腦非常發達，而右腦所掌管的是人的感性思維，想象和空間能力。
也就是說，如果你的孩子是左撇子的話，孩子往往在藝術方面會有很大的造詣。而如果家長強行遏制住孩子用左手做事的話，就會導致孩子的右腦不能得到很好的發展，那麼也就相當於家長遏制孩子的天性。
更有的家長讓孩子用右手做事，只是因為簡單的一個原因，那就是不想讓孩子和其他人不一樣。
但家長仔細想一想，每個人作為一個個體，自然都和其他人不一樣，不要說每個人的指紋了，每個人的性格也有不同之處，那麼我們又為什麼要要求孩子一定要用右手寫字呢？
2. 一個人玩
有些孩子喜歡一個人玩，家長就總會認為孩子性格孤僻，不愛和人交流，家長往往會拉著孩子用強硬的態度讓孩子和其他小朋友交朋友。
可是家長卻往往忽視小孩子自己一個人玩的優點，一個人玩的小孩子往往專注力強，而且性格沉著冷靜。他們往往比那些一起抱團玩的孩子更加沉穩，看事情也更加宏觀。
3. 十萬個為什麼
有些孩子總喜歡問十萬個為什麼，經常讓家長苦不堪言，希望自己的孩子可以自己獨立思考。
但同時喜歡問問題的孩子，也代表他的好奇心強，求知慾強，家長只需要在他的積極提問的基礎上加以引導，就會讓孩子成長為一個知識淵博的人。
每個寶貝都有他的獨特性，家長千萬不能因為自己的好心扼殺了孩子的天性。家長應該多注意孩子優秀的一面，並且積極引導孩子，讓孩子全面發展。
我是Ainee媽咪，是一名高階育嬰師、也是2歲寶寶的媽媽，我們將會持續和大家分享更多育兒母嬰的經驗和知識，如果您喜歡我們的內容，歡迎點贊或分享給更多的人！