站在老師的角度，學生的名字太特殊、太拗口的話，平時無論點名還是提問，都可能帶來不便。家長希望孩子被印象深刻的目的達到了，卻並不一定是好的印象。
特別是那些諧音聽起來過於“霸氣”的，老師如果直接喊名字，同學很可能在底下鬨堂大笑。所以家長眼裡看似很好的名字，卻可能令學生在校時很苦惱。
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新生出現大批“偽複姓”，為何家長熱衷於此?
每每看到4個字的名字，可能總會讓人感覺與眾不同之中，帶著一點“貴族氣質”或風雅，這大概就是複姓的魅力。我國複姓的人數其實是很少數的。
可是中小學教師卻發現，現在的學生有四字名字的越來越多。可仔細一看，卻並非真的是複姓，而往往是加了父母雙方姓氏，或者利用某些諧音而形成的“偽複姓”。
這種現象的背後，其實也有著現實根源。首先就是母親更加重視自己的家庭地位，對學生的“冠名權”有更多的期望，所以將自己的姓也加上。
當然，很多使用家長雙方姓氏的情況，也傳達出彼此感情深厚。不過也有一部分家長，屬於有意效仿、追求另類，想要讓學生與眾不同。
再加上現在登記處給家長的尊重和自由更多，即使取很特殊的名字，只要家長態度堅定也不會受到限制，新生點名冊裡就更加多種多樣了。
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“偽複姓”不宜亂取，家長覺得“貴氣”，學生可能很苦惱
雖然這種情況有著一定的根源，也越來越多地成為一種司空見慣的方法，但並不建議家長輕易嘗試。雖然在父母眼中可能很洋氣，可學生在學校卻可能會感到苦惱。
如果是簡單的組合，那麼重名的機率比較大，老師可能就需要根據學生的個頭等因素，給他們加上別稱，例如“大張楊和小張揚”。
而如果是有意弄成四個字的名，可能引起同學們的特殊關注。其實對於幼兒園和小學時期，學生引來過度關注未必是好事，反而可能引起困擾。
有的同學比較調皮，就會拿這件事來給別人取外號，或者一旦發現學生名字含義與本人情況有差異，就會嘲笑。這給孩子帶去了不必要的麻煩。
站在老師的角度，學生的名字太特殊、太拗口的話，平時無論點名還是提問，都可能帶來不便。家長希望孩子被印象深刻的目的達到了，卻並不一定是好的印象。
特別是那些諧音聽起來過於“霸氣”的，老師如果直接喊名字，同學很可能在底下鬨堂大笑。所以家長眼裡看似很好的名字，卻可能令學生在校時很苦惱。
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名字有一定的心理暗示作用
但學生能否成為人才，靠的是實力
家長為子女取個好名字，確實可能會對他們產生一定好的心理暗示。但是對於名稱家長不必過度執著，學生以後能否有出息，靠的是真才實學。
名字再好聽，不如家長提供良好的家庭氛圍和投入必要的教育成本。學生學習到的真本領，才是決定他們發展前途的最根本因素。
有時候家長給學生用太特殊的名字，反而可能令他們感受到壓力和束縛，最後與家長的期望相差甚遠。名字只要文雅即可，沒有必要追求與眾不同。
畢竟，能讓一個人脫穎而出，長期得到老師和同學認可與尊重的，是學習能力和人格品質。其他方面往往是次要的，或者只是錦上添花的作用。
而且在重大考試中，也涉及填報等問題，過於複雜的名字或筆畫，以及古詩詞裡比較生僻的字，可能會在系統中有空缺，到時候還需要去辦理額外的手續才能報考。
這對大考之前的學生，帶去了更多的麻煩和打擾，並不是明智之舉。希望家長們在決定姓名時，充分考慮孩子未來上學與工作的情況。實在喜歡某個字，不妨作為日常的小名。
來源: 中國教育線上
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