孩子總是對著玩具說話，背後的心理問題一定要重視

早教好歌曲，和寶寶一起聽吧~蒲公英會說話——兒歌來自堂媽天天玩00:0003:37

豆豆邊擺弄玩具邊嘟囔：“卡車你怎麼不開心？”

果果經常吵著給洋娃娃吃飯、洗澡、換尿不溼。

2~7歲的孩子與玩具“對話”，家長可能認為孩子在模仿動畫片，其實這是孩子的泛靈心理。

什麼是泛靈心理？

瑞士著名的心理學家皮亞傑認為：

幼兒特別是3~4歲的孩子，普遍存在一種獨特的心理現象——泛靈心理，即認為世間所有事物都有情緒、有生命和有感情。

孩子的認知能力有限，TA不能理解什麼是“活的”、哪些東西有“運動能力”。

因此，孩子常常說“玩具車不高興了”“洋娃娃快吃飯”“臭粑粑你走開”……

隨著年齡的增長，孩子的認知能力得到充分發展，泛靈心理會逐漸消失。

放大泛靈心理的積極影響

泛靈心理是孩子正常的發展階段，如果家長站在孩子的視角看待問題、解決問題，其效果將會事半功倍。

1.提高孩子的認知能力

孩子對世間萬事萬物都充滿好奇，2~4歲是孩子的語言爆發期，所以家長每天都能收到各種各樣的奇怪問題。

如果家長用標準答案“正經”地回答孩子，2~4孩子的認知水平難以理解複雜的原理。

如果家長無視這些問題，孩子得不到家長的回應，這將大大打擊TA探索世界的熱情。

如果粗暴地敷衍孩子，“去去去，跟你說了也不懂。”孩子可能不再提問，但也失去了對事物的好奇心。

家長可以利用孩子的泛靈心理，用擬人化的回答來滿足孩子的好奇心。

“為什麼有時候下雨、有時候天晴呢？”“寶寶會哭、會笑，天空爺爺也有喜怒哀樂呀！”

面對孩子的發問，家長耐心地回應來滿足TA的好奇心，同時也刺激孩子語言技能的提高。

2.培養孩子良好的行為習慣

3歲是培養孩子生活習慣的好時機，但家裡熊娃根本不配合怎麼辦？

既然孩子認為世間萬事萬物都有生命，那家長就和孩子將這場戲演到底吧！

場景一：孩子亂丟玩具

有娃後，家裡就是“震後”第一現場。每天家長都在收玩具——吼孩子——收玩具的迴圈中度過。

如果利用泛靈心理讓孩子心甘情願地不亂丟玩具，那麼家長花在收納上的時間將大大縮短。

朋友圈一位媽媽的吐槽

很多時候，家長說：“玩具丟得到處都是，家裡多亂啊！”

說完這句話，渴望得到媽媽關注的孩子反而扔得更起勁了！

換一種方式試試看呢？

“小汽車被摔得好痛啊！”“洋娃娃躺在地下會著涼的，你抱著她好不好？”

一般情況下，將玩具視為朋友的孩子欣然接受家長的話。

場景二：孩子不肯刷牙

給孩子刷牙是一場追逐戰，尤其是小寶寶，娃又哭又鬧，那場面堪比殺豬啊！

家長可以跟孩子說：

“你今天吃了大蘋果，蘋果在牙齒裡生出很多很多細菌……你希望細菌在你的牙齒裡安家嗎？”

“你今天吃了哪些好吃的，媽媽看看它們在你的牙齒裡做什麼吧？”

這些擬人化的語言符合孩子的泛靈心理，相比強迫和命令，這種方式更容易讓孩子接受。

家長用孩子理解和接受的方式進行溝通，孩子自然乖乖配合。

3.引導孩子“換位思考”，培養同理心

2~3歲是培養孩子同理心的最佳切入時間。

培養孩子的同理心，有助加強對個人和他人意願、情緒的理解，增進孩子的人際交往能力。

很多孩子逛公園時，喜歡踐踏草地或隨手摘花，家長可以說：

“你踩在小草的身上，小草會痛的！”“你把小花摘下來，它就找不到媽媽啦！”

站在孩子的視角看待問題，用孩子理解的語言表達，才是聰明家長施加教育的好方法！

避免泛靈心理的消極影響

泛靈心理是一把雙刀劍，家長要儘量減少泛靈心理對孩子產生的消極影響。

1.避免恐怖的畫面、嚇唬的語言

受泛靈心理的影響，加上認知能力有限，三四歲孩子很難分清楚想象和現實。

家長儘量避免孩子見到恐怖的畫面、聽到恐嚇的語言。

不要嚇唬寶寶說：“怪物來抓你啦！”同時挑選適合寶寶年齡、沒有恐怖情節的繪本和影片。

2.正確看待孩子遇到的挫折

孩子犯錯或遇到挫折時，家長要避免利用泛靈心理來推卸責任或安慰孩子。

經常看到，孩子摔倒了，家長狠狠地拍地：

“桌子不好，磕到了寶寶。”“地不平絆倒了寶寶，打地。”……

看到“絆倒”自己的桌子和地面受到“懲罰”後，孩子的情緒會慢慢穩定，但這種做法並不妥當。

如果家長慣用這種方式與孩子交流，孩子會變得推卸責任。任何事情發生了，TA會認為“都是別人的錯，不關我的事情。”

孩子從小就學會推卸責任，長此以往，可能養成不負責任的性格。