孩子總是反覆讀同一本書！家長“翻陳出新”，重複閱讀受益匪淺

“糖寶，睡前故事時間到啦，寶寶拿一本書過來吧！”

“好好，我要聽這個，new baby！”

“哇塞，寶寶都知道這個名字啦好棒啊，還要看這個嗎，換個別的好不好？”

“不要不要，我就喜歡看這個！”

“好吧，那我們開始嘍……”

睡前讀繪本已經成為楠楠和女兒每晚不可或缺的節目。如今小丫頭兩歲半，古靈精怪，能說會道地，想聽哪本書心裡門清著，容不得老母親拒絕和偷懶。

深知繪本對寶寶不可估量的啟蒙作用，楠楠一直堅持親子共讀，然而最近卻發現糖寶階段性地痴迷於看同一本書，都講膩了，她卻不厭其煩地指定不換。

為此楠楠特意翻查了資料，原來孩子重複看同一本書是出於安全感和成就感，家長“翻陳出新”，重複閱讀也可以讓寶寶獲取源源不斷的知識和能量。

寶寶喜歡重複閱讀帶來的安全感和成就感

其實孩子執著於同一繪本，家長只要細心觀察不難發現其中原由。當重讀之旅開始，孩子表現地往往比看一本新書還興趣盎然，十分激動。父母在翻頁的過程中，寶寶搶先“劇透”，支支吾吾，聲情並茂地講給爸爸媽聽，小傢伙成就感油然而生。

能夠預知故事內容，家長提出的問題快速搶答，孩子整個共讀過程安全感十足。寶寶喜歡像個小大人一樣和父母互動，分享，這也就不難理解為何他們總喜歡看同一本書了。

“翻陳出新”地重複閱讀，孩子受益匪淺

“好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀”，繪本的價值絕五分鐘就完事。家長可以從不同的角度，採用不同的方式帶給孩子煥然一新的閱讀體驗。

舉例：《圓形，三角形，四邊形》是一本訓練寶寶認知能力的繪本。顯而易見，家長會認為這只是一本教孩子認識形狀的圖畫書。殊不知，此書大有乾坤。每種圖形有不同的顏色並且涉及相關的事物，以及大小，前後，多少等區別。

比如，紅色佩琪的腦袋是圓形的，她後面的弟弟穿著藍色衣服，站在四邊形的房子前面。針對這類繪本，家長可以從顏色，形狀，多少、大小、方位等多方角度教寶寶不同的基礎認知。

Tips：心理學家認為，反覆的閱讀，是孩子智力提升的表現。

發揮創意，往故事中新增新鮮感

照本宣科地重複讀一本書，著實意義不大，也難免會覺得乏味。父母可以聯想孩子的日常生活，將故事情節稍作改動，添點“新料”。譬如說，“小春姐姐撇著嘴巴不高興”，家長可以將其改為“小春坐在那不舒服的樣子，是生病了嗎？”

“媽媽過來安慰她，告訴小春病好了才可以出去玩，對嗎？”。藉此詢問小孩“寶寶生病了是不是也要注意休息，恢復好了再出去玩呢”。互動交流之後，再重新回到故事，過程不再一成不變，孩子也能收穫新的感悟。

調動孩子主動性，互動閱讀

父母可以嘗試讓孩子佔據主導權，引領這次閱讀之旅。比如，翻頁之前停下來，問孩子“之後小狐狸麥柯怎麼做的呢”寶寶會十分自信地回答“它勇敢地走過去，不怕毛毛蟲了”。

另外，引導孩子感同身受地思考，比如“如果媽媽生病了，寶寶可以像小麥柯一樣，獨自一人去找大夫嗎？”。親子互動式閱讀不僅加深了孩子對故事情節的理解，更重要的是其共情力和語言表達能力得到提升。

圍繞繪本展開創意遊戲

繪本別具匠心的插畫，文字和情節等，不僅可以吸引孩子的閱讀興趣，其實也能帶給爸媽靈感，展開各種創意遊戲，如角色扮演，畫畫或短文，手工製作等。

像繪本《我媽媽》就很適合做創意繪畫的遊戲，孩子將眼中生氣的，像溫柔的，唱歌的，工作的..千變萬化的媽媽畫出來。在玩的過程中激發孩子想象和思考，心中所思具而行之，未來他們的創造能力和藝術表達能力將不容小覷。

小辮子媽有話說：

小孩的學習和領悟能力有限，繪本中的知識和道理等他們不可能透過一兩次的閱讀就能完全接受和吸收。家長“翻陳出新”地陪孩子重複閱讀，親子共讀趣意盎然，孩子在日積月累的學習過程中，其詞彙量、記憶力，和認知能力得到提升，共情力和表達能力也會不斷進步。“舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知”，寶寶喜歡看同一本書又何嘗不可。父母多花點心思，陪著他們一起探索繪本的奧秘吧！

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