一到期末季，各種複習試卷鋪天蓋地而來，孩子每天晚上都很晚才能完成作業，這不，完成了作業還得背歷史知識，搞完已經快11點了。
他一邊洗漱一邊抱怨，“這個歷史怎麼那麼難學啊？不都說背一背就好了嗎？怎麼就記不住呢？感覺就是一個個小蝌蚪在面前晃來晃去……”
對孩子的抱怨不能聽而不聞，但也不能過度關心，想到以前讀書的時候被我當作小說來讀的歷史書，怎麼到了孩子面前就如此艱難了呢？想必還是方法出了問題！正好，無意中看到一套《地圖上的全景世界史》，精美的裝幀和插圖瞬間就吸引了我的注意，讓我迫不及待地一口氣讀完，發現確實是一本值得激發孩子學習歷史的好書籍。
這套書分為上下兩本，是一套獻給孩子的世界歷史，書中精心選取了數百個經典歷史故事，上百張精美絕倫的全景圖畫，數十幅準確權威的歷史地圖……全書上下兩側，詳盡有序地展現了世界的融合到時代的變革，完整梳理人類歷史上從遠古到21世紀漫長遼闊的歷史，每一幀每一頁都呈現出全世界每個時代的鮮明特徵。
這套書的作者是知名歷史學者，央視《百家講壇》主講人魏新，他的大型歷史系列講座《東漢開國》在央視的《百家講壇》熱播後，因為他出色的口才和幽默獨特的講述方式很快引起了觀眾的廣泛關注。他的出現，也打破了《百家講壇》主講人的年齡記錄，代表作主要有《水滸十一年》《東漢那些事兒》《魏新講水滸》《東漢開國》《歷史有味道》等，曾先後獲得金獅獎和泰山文藝獎編劇獎等。
歷史錯綜複雜，特別是世界歷史，更是一團亂，尤其對於孩子來說，更是如此。為了讓孩子能夠扼要地瞭解世界歷史、輕鬆閱讀並掌握世界歷史的發展，需要尋找到更好的方式來幫助孩子。
這套《地圖上的全景世界史》
引入了直觀的地圖，讓孩子們能夠根據地圖瞭解各地區的社會百態。
故事和圖畫的結合，不但可以讓孩子能夠一邊閱讀故事，一邊看圖畫，輕輕鬆鬆就實現了對世界歷史的瞭解之中。
一個有趣的故事除了故事本身需要吸引人之外，還需要一個善於講述的人。
作者運用輕鬆詼諧的語言，疊加比喻、擬人等修辭手法，把一個個錯綜複雜的歷史故事講述得生動形象，深入人心。最有愛的是作者在書中用“你知道嗎”的小貼士，對一些較為陌生或者生僻、重要的人物、歷史事件、著名建築等，都給出了這樣的知識補充。讓孩子在閱讀的時候完全沒有疑問，更不會存在閱讀困難，更容易激發出孩子的閱讀興趣。
而每一個故事還配有精美的插圖，全景觀圖示，給孩子們呈現一幅幅視覺盛宴，享受視覺的美好，插圖中使用的蒙特奇式的鏡頭切換般的閱讀體驗有利於孩子加深閱讀印象，讓孩子在閱讀的同時可以透過圖解的形式看懂講述的歷史，而這些都為枯燥的歷史知識做了強有力的支撐。
不過，作為歷史，特別是世界歷史，在不同的發展階段到底有什麼樣的變化？在這個時期的中國，又是什麼樣子？處於哪個朝代？有些什麼重要的事情發生呢？俗話說：“以史為鏡，可以知得失。”透過對歷史發展的瞭解，明確自己的行為得失，是從古至今很多有志之士都在積極做的事情。
作者也考慮到了這點，於是，用超長的時間線對比了世界各國和中國在同一時期的發展演變，這些重大歷史事件的比對，讓孩子們能夠十分清楚地知道中國在世界各國發展階段都在做什麼，清晰的歷史脈絡，則能夠讓孩子瞭解每一個國家或地區的歷史演變過程，而那句“當世界各國都在努力地進行工業革命時，我國的那些‘大豬蹄子'還在後宮裡醉生夢死”，或許就真的不是一句玩笑話了。
宏觀上，有各個時期的歷史發展脈絡；微觀上，有孩子感興趣的歷史故事和全景圖解，所有這一切都符合孩子的認知特點，並啟發孩子的讀史興趣。而下冊書的最後附錄的“著名人物”和“世界建築”的內容，不但增加了孩子的知識，豐富了認知，更提升了孩子對這些著名人物和世界建築的直觀瞭解，拓展了孩子的知識面，開拓了孩子的眼界。
世界那麼大，我們不能把孩子帶去世界的每個角度，但我們可以把世界帶到孩子面前。“以史為鏡，可以知興替”，歷史的發展從來沒有停下過腳步，而我們對世界的認知也從來不會停滯不前。與其讓孩子苦哈哈地面對枯燥的書本知識，不如讓他輕鬆愉快地閱讀歷史故事。“魚和熊掌”似乎一直以前都被勸說不可兼得，但在這本《地圖上的全景世界史》裡，“魚和熊掌”卻完美地結合在一起，打破了不可兼得的古訓，成為孩子們學習、瞭解世界歷史的最好幫手。
