真正的早教不是教孩子，而是教家長。
越來越多的家長開始重視早教。但是，什麼是早教，為什麼要早教，早教的最終目的是什麼？
早教是提前教寶寶學認字，拼音，英語嗎？不對，這僅僅只是學習知識，並不是早教。
早教，即孩子0-6歲的早期教育，重點在於0-3歲。如果把孩子的一生比喻成建房子，那麼早教就相當於打地基，地基越紮實，房子才會越堅固。
曾經有記者問霍金先生：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最重要的東西？”
霍金回答說：“在我在幼兒園中，我學到了人生中最重要的東西：比如，我把一半的東西給朋友，而不是我不拿的東西。我需要把事情安排好。我吃飯的時候要洗手。我要為做錯了事道歉。我學習的時候需要多思考。我要小心看著廚房裡的海盜。這篇文章幾乎概括了早期教育的內容。 真正的早教應該是： 培養基本的生存能力 生活中，生存能力包括吃、喝、拉、撒、睡、穿、梳、戴、抹、衛生、勞動、整理共12個方面，缺一不可。先培養寶寶形成自己的事情自己做的意識。讓孩子多點獨立，少點依賴。 有的家長擔心孩子吃不飽，追著孩子餵飯。 有的家長嫌棄孩子動作又慢又笨拙，直接幫孩子穿衣穿鞋。 家長的一手包辦和過分干預，只會變成寶寶成長道路上的絆腳石，不利於寶寶生存能力的培養。 形成良好的生活習慣 按時睡覺起床，堅持午睡 不偏食挑食 不丟三落四 常喝白開水，儘量不喝飲料 堅持早晚刷牙，飯前便後洗手 學會整理與打掃 學會分享 習慣養成是一個日積月累的過程，習慣一旦形成，日後想要改變就很難了。 陳鶴琴先生認為“習慣養得好，終生受其福，習慣養得不好，終身受其罪。” 我很熟悉的小A，從小沒有養成整理打掃的習慣，家裡經常地板鋪塵，滿室雜亂。即使她反覆下定決心要改變，但是每次都堅持不久就被打回原形，改變習慣真的太難了。 有一部分家長誤認為孩子小，可以慢慢來，不用教，以後自然而然就會懂得了。然而，這就好比讓一個前18年沒上過學的人，一到18歲就去參加高考，套用同樣的理由，不用學，時間到了，自然而然就會懂得了。有可能嗎？ 6歲前請一定要幫寶寶培養好的生活習慣，時不待人，錯過了就錯過了。好習慣的反面是壞習慣，壞習慣一旦養成就像被刻入骨子裡，想要改變真的不是一件容易的事。 美國著名教育家曼恩說：“習慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。” 建立自尊和自信 在保證安全感充足的前提下，父母多給孩子積極，樂觀和向上的鼓勵，多給讚賞和肯定，幫助孩子建立起自尊自信。 有自信的孩子，心態是陽光的、積極的、樂觀的、快樂的、進取的、奮發的、開朗的；但是沒有自信的孩子，心態是陰暗的、消極的、悲觀的、憂傷的、退縮的、抑鬱的。 自信的孩子和沒有自信的孩子，長大以後，會有截然不同的生活狀態。 有自信的孩子，即使以後在生活中遇到很多的挫折與困難，他內心都會很堅強，因為他有幸福感，生命是有質量的；而沒有自信的孩子，他內心太軟弱了，即使物質條件很好，也很難獲得幸福感，生命是沒有質量的。 學會與人合作，與人相處 不論什麼工作，都需要與人合作，善於與人交往合作的人才能獲得更好的發展。很多時候，與他人合作的質量會直接關係到這項工作可否順利進行下去。 "假使一個孩子未曾學會合作之道，TA必定會走向孤僻之途，併產生牢固的自卑情緒，嚴重影響他一生的發展。可見，孩子學會交往與合作是多麼重要。"——阿德勒 培育普適的價值觀 孩子的價值觀會直接影響到他可否很好地與人相處，可否容易地被別人接納。相似的價值觀會拉近兩個人之間的關係。讓孩子去認可正面而普適的價值觀，可以幫助他更容易地融入大多數的人際裡。 與大多數人有著不同價值觀的孩子，很難找到跟自己價值觀相近的朋友，從而容易被周圍的人邊緣化，會越來越不合群、越來越孤單。 培養熱愛生活中藝術美的積極情感 多帶孩子去博物館，美術館，多聽優美的旋律，小孩子對美的追求，會讓TA心中充滿愛和美。 TA可以把生活過的有趣而不敷衍，更有品質，更有情調。 培養體育興趣 體育運動不但可以給孩子帶來健康的體魄、旺盛的精力、更強的抵抗力，還可以培養孩子的社交能力、領導能力、適應能力、學習能力、忍耐力和意志力。 有些家長認為，孩子只要學習好就行了，反正以後又不希望孩子往體育專業方面發展。就這樣簡單的把體育運動的眾多優點忽略掉了，實在是得不償失。 發展認知能力 知覺、記憶力、注意力、觀察力，思維能力和想象力，這些能力都被認為是認知能力，而最有效的訓練方法應該是透過遊戲和繪本來展開。 想象力，在繪本方面，比如Leslie Patricelli的The Birthday Box,小主角把普通的快遞紙箱想象成飛機，船，雪撬等等，這樣簡單的提示就可以引導小孩子放飛想象力。 想象力，在遊戲方面，和寶寶一起鑽進被窩裡，告訴寶寶，我們進入了海底世界，一群海豚游過來啦，寶寶有看到嗎？海星在石頭後面跟寶寶說你好，我們去跟它打招呼、握握手吧……諸如此類，幫助孩子培養想象力。 曾經有一位早教老師說過，最需要來上早教課的不是孩子，而是家長。簡單來說，真正的早教不是教孩子，而是教家長。 早教從來都不是孩子一個人的事兒，家長的參與和引導才可以成其為早教。說到底家長才是幫助寶寶打地基的那個人。 -END- “家有2歲 寶寶，始終相信小朋友的學習能力，行為習慣，性格養成都是從玩耍中成長起來的，邊玩邊學。用心陪伴，做一個不那麼完美的媽媽。授權。部分資訊與圖片來源於網路，侵權請聯絡刪除。”