昨天在寶媽群裡看到這樣一個話題，有寶媽大概是這樣說的，說自己孩子在家的時候總是喜歡寫寫畫畫，而且畫的還不遜色。爸媽都覺著這孩子天賦異稟，於是，就送孩子去畫畫班專門學習。可誰知道這孩子去了畫畫班，畫的畫不只沒有在家畫的好，而且還經常不願意去畫畫班，喜歡自己畫自己的。
因此，這位寶媽還是很困惑，這到底是為什麼呢？群裡面的寶媽也是各樣的說法，但在我看來，天賦這種東西，抓住了就是"寶藏"，抓不住也是白搭，但怎麼"抓"就是個問題。
也許很多父母一看到孩子對某些東西感興趣，就要給孩子報各式各樣的補習班。可是這樣做真的穩妥嗎？雖然說興趣是最好的老師，但真要透過觀察一個年幼的孩子的興趣，來判斷孩子的天賦與志向還是很困難的。
對於年幼的孩子來說，他們是見啥喜歡啥，看啥都想試一下，所以，很多不懂孩子小心思的父母，不知道換位思考，總覺得孩子喜歡感興趣就是有天賦，要開發。這補習班報著報著，就把孩子本來的興趣就磨滅了。所以，開發孩子的天賦還是要懂得方法，不能完全按照自己的心意來一蹴而就，要結合孩子的本性，從實際出發，正確的對待天賦和興趣的區別，找到真正的好方法。
光知道要開發孩子的天賦是遠遠不夠的，還要明白這開發的方法。首先，要明白孩子真正的興趣就要跟隨孩子的步伐，知道孩子對什麼才是真正的喜愛，對什麼只是三分鐘熱度。多引導孩子認識事物的本質規律，這樣一來不僅能開發孩子的潛質，還能讓孩子用更客觀規律的視角來對待這個社會，對孩子的成長和發展都會有很大的幫助。從孩子的角度出發，並不是事事都看著孩子，那個叫做監視，而是在必要的時候出現。
就像孩子喜歡寫寫畫畫，當孩子在家裡畫東西的時候，你可以參與一下，邊和孩子討論，邊給他講道理，這樣不僅能讓孩子虛心受教，還能讓孩子感受到存在感，對你的信任也會多添一分。自然，也就能順理成章的開發出一些潛能。
3、 鼓勵對誰都有用試想，當你工作勞累，一度不想做的被安排的不擅長的任務時，當你想放棄它時，老闆一句激勵的話語，是不是讓你瞬間有了信心和勇氣。和你一樣，孩子也是這樣子的，他們也是需要鼓勵的，在他們追尋興趣的路上，也許他們會因為過程的繁瑣與複雜而輕易放棄，但如果此時有人來鼓勵，陪伴，效果就會不一樣的。
就像有時候孩子被送進補習班，由於每個人的吸收能力不同，許多孩子的能力層次不齊，他們剛開始就像一張白紙，當一張白紙被畫上顏色時，能力不同引起的差異，會讓他們在同類之間產生差距感。所以，這個時候的父母就要做到多幫助孩子，開導孩子，多多給予鼓勵，讓孩子明白差距是如何產生的，當然，也要讓他們明白這種差距到底要怎麼克服，這才是好父母的應該做的事情。
也許我們很多人都想要一個聰明伶俐，天賦異稟的孩子。但終究我們每個人都是一個不同的個體，面對著這樣的差異，你不能企盼自己的孩子和天才一樣，也不能責怪自己的孩子笨拙愚笨。世上本無真正愚鈍的正常孩子，只是後天的教育罷了，作為父母，我們要懂得孩子的需求，適當的引導，開發孩子真正的天賦。