最近有家長提問說，10歲孩子常常偷偷拿奶奶或零錢去買零食、玩具，而且似乎對錢看得很重，做什麼都跟父母討價還價，要給他多少錢，該怎麼處理比較好？
我們很多家長有時會給孩子幾塊或者十幾塊的零花錢的，但是比較隨性，估計心情好了就給幾塊錢，不聽話了就一塊也不給。家長是會有意識地想要培養孩子的金錢意識，但是，我們在培養方向和方法上卻是值得商榷的。
培養孩子的金錢觀、理財意識並不是管制孩子不給他花錢，更不是剝奪孩子認識金錢、使用金錢的機會，而是讓孩子學會合理地管理自己的零花錢，鍛鍊孩子的規劃能力和自我管理能力。
有家長會給孩子買財商管理的繪本，比如《小狗錢錢》，但卻讓孩子自己去讀，這也不是培養孩子財商的好辦法。
這本書最好是家長和孩子一起讀，在讀的過程中和孩子分享閱讀的感悟，再聯絡生活中的實際和孩子共同協商如何建立零用錢制度，培養孩子管理自己零花錢的能力。
這裡需要再次強調的是我們的教育思維，培養孩子的金錢觀，絕不是卡住孩子不給他花錢，絕不是捂緊口袋讓孩子見不到錢，當然也不是大手大腳地讓孩子隨意花錢。
而是根據孩子的成長情況和孩子一起建立零用錢制度，合理規劃給孩子合適的零用錢，或者支援孩子用用自己付出的勞動賺一些零用錢，讓他們知道賺錢的不容易，學會珍惜錢財，不亂花錢。也可以讓孩子試著去管理一個週末的家庭開支，比如，固定給他50或100塊錢，讓他親歷一天的買菜、購物、零花等財政支出，學會記流水賬，幫孩子建立零花錢的管理能力。
有一些家庭防孩子花錢防範得比較緊，孩子的一些正當需求得不到滿足，迫使孩子鋌而走險去拿大人的錢，或者有些孩子透過有些非正常渠道去搞錢花，這樣的教育方式反而驅使孩子建立錯誤的金錢觀、價值觀，容易引導孩子走上錯誤的路。
如果這個10歲的小男孩是我的小孩，我會在親子陪伴、親子溝通上下一番功夫，利用休息或晚上的時間多與孩子互動，建立良好的親子關係，有利於家庭教育。
我可能會帶著孩子去購物，教會孩子去購物之前列個清單，計劃好自己要買什麼？到了超市讓孩子去貨比三家，比價、比質量，培養孩子的計劃性、觀察能力和判斷力。
管理不合理的消費，建議合理引導。比如，孩子愛喝飲料，首先我會理解孩子，飲料確實比白開水好喝，適當喝一點還是可以的，但是我會帶著孩子做科學小實驗，讓孩子用飲料和清水來種植小花，陪孩子一起觀察兩種不同養殖方法對花草的影響。當孩子自己觀察發現飲料把花草養死了，而清水對花草的成長是有幫助的時候，我就會和孩子一起討論為什麼是這樣的結果，並且我會帶著孩子一起去圖書館或者網上找答案，讓孩子自己發現並得出結論。
只有孩子自己認識到飲料對健康不利，他才會合理的節制，否則即使我說再多，也不見得會讓孩子減少喝飲料的慾望。
關於理財，我們可以和孩子協商每月合理的零用錢額度，關於生活和學習必需的部分由家裡出，關於孩子個性化需求的部分，視情況給予合理的額度，關於孩子因個人喜好而額外多出的需求，則讓孩子透過勞動來賺一些零用錢，給他創造機會去創造財富。比如，打理好個人內務以外幫家裡做的部分，或者幫媽媽爸爸做一些工作上力所能及的事情，都可以給一些報酬。
孩子有了自己的賬戶，能自己管理自己的零用錢，他會很興奮，不排除一開始一下子把零用錢全花光而不夠用的情況，但這恰恰是一個很好的教科書，發現問題往往就是教育的機會。這周的零花錢超支了，下週就只能緊巴一些了，下週他就知道該計劃著花了。如果有額外支出，他會很努力地去賺取零花錢，辛辛苦苦賺來的錢，孩子往往是捨不得花的，擁有會成為一件很快樂的事。我們絲毫不用擔心孩子的零花錢多了就隨意亂買東西，其實你更能發現他自己賺來的零花錢，孩子會很小心的去用，即使以前很想買的東西，現在也捨不得買了。
如果我們總是怕這怕那，不敢讓孩子去嘗試、不信任孩子或者否定孩子，就會阻斷孩子積極向上的動力，影響孩子的發展。你會看到孩子面對生活的時候經常會有焦慮、煩躁，經常會覺得無聊、無趣、無助，甚至經常對家長牴觸叛逆情緒，慢慢的就會形成一些壞習慣，這是非常不利於成長的，尤其是即將步入青春期的孩子。
期待我們的家長都能用喜悅的心態看待孩子的成長，欣賞孩子的成長，不時地豎起大拇指，讚賞孩子做對的部分，強化積極的部分。慢慢的，我們就會發現孩子越來越有自律性，越來越有金錢意識。