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如今，最流行的、也是普遍認同的教育觀點就是：尊重生命個體，快樂教育，多鼓勵少批評，培養自主獨立的孩子。可這一切，在孩子學音樂以後便逐漸瓦解了。
家長送孩子學音樂，起初讓孩子學習音樂是個美好的初衷，希望能培養孩子的藝術修養。可你踏上了這條路，才知道這是條"不歸路"，不是孩子是否能堅持的問題，是家長是否能捨得時間和精力去陪伴。
曾經看過一篇介紹郎朗的文章，郎朗之所以今天如此有成就，離不開父母的付出：
郎朗的父親為了讓郎朗到北京拜師學藝，毅然辭掉公職，陪伴郎朗做起了北漂。有次在老師那裡學琴後，老師評價不高，回來後郎朗又不肯好好練琴，郎朗的父親生氣的打了他，因為失手郎朗的頭被打出了血，這時又心疼的父親抱著兒子痛哭。在那篇文章裡，這個細節我印象最深。
這裡面豈能一句“可憐天下父母心”能詮釋啊，學音樂的孩子的父母付出的太多了！
前些日子，我看到一篇音樂教育家對家長說的真心話，看完後，我個人認為這是我看過的最中肯的心水指點，看的我只想哭，句句說中要害。
音樂終身受用
學音樂的人，成年後沒有後悔學音樂的。反而是後悔以前沒再努力一點學的更好！中途放棄的人更是悔的腸子都青了，但是錯過那個年齡段就什麼都補不回來了。
學音樂並不是非要成名成家，但貴在堅持，終身受用。
孩子有所成就，必須滿足三個件:
1. 從小學習，十年如一日；
2. 經濟上能滿足學習需求；
3. 儘早確定目標，下定決心。
這三個條件缺一不可。
家長讓孩子學音樂的初衷
決定了孩子日後的成績
現在的父母讓孩子學藝術，大多數都並不是想讓孩子成名成家，享譽全世界。所以當孩子不想繼續的時候，父母會說：唉，不想學就別學了吧，反正咱們孩子將來也不想當音樂家！於是孩子就“合情合理”地半途而廢了。
如果有家長問我這個問題，我個人觀點——孩子不願意學，也得讓他學。因為學習從來都不是娛樂、消遣或遊戲。
我要對學音樂藝術孩子的家長說：學任何一樣藝術都是學業，就像孩子去上學、去完成作業一樣。有些家長覺得孩子沒興趣就學不好，不如不學。我對家長說：別問孩子，問自己！
還有的家長覺得學樂器就是文娛活動，培養高雅的情趣，是閒著沒事時候的消遣。有這樣想法的父母，也不會堅持督促孩子學的。
試想，如果孩子對寫作業沒有興趣怎麼辦？家長一定不會說“不想寫就別寫了”，大家會想盡方法讓孩子完成作業，而且完成的質量還要好。在這些方面，家長的辦法是很多的，拿出同樣的辦法來對待孩子學樂器，就沒有難題了。
哭著練和笑著練
出來的效果沒多大區別
學樂器的關鍵不在興趣，但是家長們會這樣想——強扭的瓜不甜，孩子沒興趣怎麼會學得好呢？
其實，愛玩是孩子的天性，這個道理誰都知道，因此我說99%的孩子都不願受苦去練是正常現象。但是，只要家長有信心，有決心，有恆心，孩子就能學得好；相反，家長不管而依靠孩子自己學習，就沒有可能了。
學樂器的關鍵不在興趣，沒興趣的孩子不比有興趣的孩子學得差，有興趣的孩子也不比沒興趣的孩子學得好，關鍵是用在學習上的時間。或者乾脆這樣說，哭著練和笑著練，練出的效果沒多大區別。
有的家長炫耀，我的孩子什麼都喜歡，是的，孩子基本上見什麼都有新鮮感，最重要的是，這種新鮮感能持續多久？還有的家長想讓孩子某個樂器，先問孩子你喜不喜歡啊？孩子說喜歡就學。不喜歡就不學。唉，大人也會上小孩的當。
比只練三年每天三個小時的強多了
對於學習相對較緊張的孩子，每天需用多少時間練琴？每天一小時，暑假寒假多練，我認為差不多了。還是那句老話：貴在堅持。小孩子不懂什麼前途、理想，大人讓彈就彈唄，也不懂得把成績和理想、前途一類的結合起來，那是大人們的事情。
要用鼓勵、引導、獎勵，適當加入威嚴、強制的手段，讓孩子學下去。“沒興趣學不好”是針對成年人而言的，成年人成就一項學業，沒興趣就不可能學好，但孩子可不是。不能拿成人的思路套孩子。
千萬別以為學音樂是享受
最後，用兩個比喻來形容學琴和練琴：練習就像在車間裡幹活，是一項既艱苦，又枯燥、乏味、苦悶的工作，與其看到孩子半途而廢，莫如事先看清楚這一點，並有足夠的信心（不是指孩子，而是指家長），不斷督促孩子學成。
彈琴又像是拍電影，坐在電影院裡欣賞電影，自然是賞心悅目的事情，然而拍電影的過程又是極度乏味甚至痛苦的。因此我主張家長在孩子不願意學的時候，“也得讓他學”。因為學音樂特別能鍛鍊——意志。
