作為父母，如果看到孩子在牆上胡亂塗鴉，你第一反應是什麼呢？對於大多數人來說，估計都是生氣，並且馬上制止：“寶貝，牆上可不能亂畫，畫花了可就難看了！”其實，我曾經也這麼制止過我女兒，她爸爸有一次還大聲罵了孩子！
直到我看到孫儷的微博曬出了和我一樣的經歷，但是做法卻和我完全不一樣的做法，我才幡然醒悟！
孫儷的兩個孩子，一時興起在牆上塗鴉，線條胡亂曲折也沒有章法可言，孫儷本來也想阻止他們，但是卻被鄧超阻止了：牆紙花了可以再換，可是孩子在牆上畫畫卻是他們在認真進行創造，這個過程充滿著一個孩子天馬行空的想象力和創造力，作為父母不應該阻止。
其實，孩子在牆上塗鴉，不僅僅鍛鍊了孩子的想象力，同時他們用手拿粉筆，並用粉筆進行線條和各種圖形的圏畫時，就是在發展他們的手部動作，即鍛鍊了手眼協調能力，這其實也是早期智力開發的一個非常重要的方式，甚至比機械的早教還有用！
著名教育學家蘇霍姆林斯基說：“兒童的智慧在手指頭上。”科學家研究證實，人的大腦皮質和手指相關聯的神經所佔面積最廣泛，大拇指運動區相當於大腿運動區的10倍，可見手和大腦有著千絲萬縷的聯絡。
手部運動屬於精細動作，一般包括抓、捏、握、舀、疊、剪、切、轉動腳趾等，手的活動就是大腦活動的重要表徵。
所以，重視孩子的手部動作就是重視孩子的智力發育！
其實，手部動作的發展不僅能夠促進智力的發育，還有助於孩子的性格發展！使其性格會更加堅強。如果孩子的雙手能夠得到充分的鍛鍊，他的性格形成就會處於一個比較高的水準，表現為願意聽從指揮、情緒高漲、充滿激情和活力，也能比較勤快地完成自己應該完成的工作。
情商和智商都能得到充分發展的孩子，將來在人生的每一個關鍵階段都可以遊刃有餘地應對，也更能獲得豐富充盈的人生！
具體來說，孩子的每一個階段都應該完成哪些手部動作呢？
根據蒙特梭利多年的理論和實踐研究，他們列出了以下幾個關鍵的年齡階段及所能完成的手部精細動作：
2個月 對自己的小手感到驚奇，開始注視看著自已小手的活動
7個月 能一隻手抓住玩具並遞到另一隻手中，喜歡重複做“扔”的動作
1歲 能自己拿著食物，吃得很好，但是使用勺子的動作還不熟練
2歲 用小杯子喝水，能疊起6塊左右積木，會扣紐扣，用蠟筆畫直線
3歲 會拍球、抓球、滾球等複雜和有力量的手臂動作
4歲 會接球和拋球，會自己洗臉、刷牙、穿衣服
5歲 會用剪刀剪紙，會貼紙，會解和繫鞋帶
6歲 能自己用指甲鉗剪指甲
所以，為了能夠引導孩子在每個關鍵的年齡階段完成規定的動作，我們應該從小就要重視孩子的手部動作，平時可以多引導孩子嘗試一些手部運動的遊戲。
以下是我整理出來的三個鍛鍊手部動作的小遊戲，大家可以引導孩子從小遊戲開始鍛鍊手部動作哦
第一個遊戲，撿豆豆做法：選擇大小合適的豆子，比如黑豆、黃豆、豌豆等不同顏色的豆子，把適量的豆子放到一個小桶裡，然後再準備另一個小桶，引導孩子把豆子從一個桶抓起來放到另一個桶去，這樣不僅能讓孩子練習手部肌肉的靈活性，培養孩子的專注能力和分辨力，還可以不同顏色的刺激，培養孩子的色彩感知能力！
注意不能選擇太小的豆子比如綠豆，因為2-3歲孩子的手部動作還沒辦法很好地完成抓這麼小豆子的精細動作。
這是一個很生活化的遊戲，藉助很簡單的工具就可以完成，即塑膠杯子和水。
做法：把三個透明的塑膠杯子放在桌面上，引導孩子往杯子裡倒入多少不一的水。
然後問孩子這三個杯子裡的水哪個是最多的，哪個是最少的，然後引導孩子拿起水多的杯子，往水少的杯子裡倒，直到三個杯子裡的都基本一樣多為止！
透過這個活動，不僅讓孩子練習手部肌肉的靈活性，鍛鍊孩子肌肉運動的協調性、手腦協調能力及專注力，而且讓孩子初步感受到了水是可以流動的，同時從判斷水多少這個環節，讓孩子感性認識到了“守恆定律”，為將來進一步的學習奠定基礎。
第三個遊戲，貼貼畫貼貼畫是很多孩子都非常喜歡的小遊戲，父母可以購買一整套的貼貼畫書籍，比如這本《專注力貼貼畫》一共設定了196個生活場景，不僅符合孩子的認知特點即孩子的認知思維發展詞語要依賴具體的事物，而且孩子在貼畫的同時能夠透過觀察不同的生活場景學到了很全面的百科知識，拓寬了知識面！最主要的是，這是一款益智力的貼畫書籍，涵蓋數學、語言、思維、創意等思維訓練。
同時，孩子在貼畫的時候，眼睛要觀看考察場景，手指需要完成捏、拿、撕、貼等手部精細動作，腦子還需要書籍場景的關係從而知道貼畫貼在哪裡，這一系列的動作真正地鍛鍊了孩子手眼的協調能力和思維能力！
其實，顏色豐富畫面精美的貼紙和場景也能進一步對孩子的感官形成刺激，無形中提升孩子對顏色的感知能力和審美能力！
教育孩子是一門簡單而複雜的科學，簡單是因為只要我們不干涉不阻止孩子的各種探索的行為，那孩子就能夠在每一個關鍵期都得到充分的發展，複雜是因為生命本來就是一個複雜體，作為父母我們必須要學習科學的育兒理念，藉助一些科學的育兒書籍和工具才能夠更好地促進孩子的智力和性格的全面發展。