楠木軒

“天之驕子”出校園四處碰壁,缺乏以下能力,或將被社會逐步淘汰

由 泉亮霞 釋出於 健康

創造力,是人類智慧花園裡最長青的果實。

執筆:毛寧

編輯:王之風

定稿:蘇子後

隨著高考出分,各地的狀元們又再次成為了話題中心,但我國最高學府的校長就曾經指出來過,當代社會最需要的其實不單單只是成績好的孩子,這種能力的缺乏,是最為可怕的。

本文配圖均源網路,圖文均無關

案例

幸孕姐姑媽家的兒子小樂,從小就是“天之驕子”,不僅各科成績常年霸佔前幾名,還有多項才藝突出,最後也順理成章地進入到了top級大學。

就在所有人都認為他將來前途一片坦蕩的時候,他在邁出校園找工作的第一年就四處碰壁,不僅高不成低不就,還在這個過程中磨平了所有的心氣。而這家公司在辭退他的時候只說:“我們要找的不是隻有學習成績的人,只有創造力才能幫助公司更上一層樓。”

而最讓他絕望的是,本想著換條路繼續出國留學深造的他,通過了託福和筆試之後,卻在面試上“名落孫山”,校方一致認為小樂缺乏一定的想象力,不符合招生標準。

小樂這一番遭遇也確實跌破了所有人的眼鏡,讓人沒有想到的是,現在不管是擇校還是就業,都需要想象力與創造力,而不是大家最看重的學習成績嗎?

缺乏這種能力的孩子,正面臨社會的淘汰

清華大學前校長陳吉寧曾經說過一個廣為流傳的觀點:

他認為清華大學校園裡有很多“A型學生”,但未來社會最缺乏最需要的其實是“X型學生。”

從字面意思來看,“A型學生”就是指傳統觀念裡最為常見的“好學生”,因為他們成績總是能輕易地達到A;而“X型學生”則是指那些雖然無法在每次考試都獲得最優異最拔尖的成績,但卻敢於承擔創新風險,能夠積極地嘗試新鮮事物。而這兩種學生之間,最重要的差別就在於——創造力。

1、創造力存在於哪裡?

最早在1950年的時候,美國的心理學家吉爾福特就提出過“創造力研究”,而他最知名的觀念則是:“創造性潛在地分佈在整個人口中間”。

這就是說創造力人人都擁有,人人都可以創造點東西出來,並不是只存在於廣泛認知的天才身上。

2、創造力的重要性

在科技的進步之下,很多人都能夠感受到計算機和人工智慧等技術的衝擊,而這些的背後,都需要提出創新的先驅者,但大多數家長都只強調學習考試的必要性,遵守規則的必要性,這樣塑造出來的只是門門課都拿A的“A型學生”。

但這些看似循規蹈矩的好學生,一旦脫離規則,就很容易失去方向,難以跟上日新月異的發展趨勢,被時代所淘汰。

3、有創造力的孩子特徵

童年是孩子的創造力最驚人的時候,如果你的孩子熱愛探索、愛冒險,總是喜歡鑽研一些刁鑽的問題,簡直是“行走的十萬個為什麼”,並且在你回答之後,還會不停地追問;在做自己喜歡的事情時候非常投入專注,還能夠時不時的蹦出一些發散解題方法和“小哲理家”。

家長們可千萬不要認為孩子是淘氣不聽話,實際上,正是他創造力開發的最好階段。

家長應該怎樣培養孩子的創造力

1、讓他“玩”

孩子的創造力往往是伴隨著天馬行空的好動一起來的,北美知名兒童腦科學研究中心就指出過:兒童的創造力大多來自於好奇心和愛玩的心態。

當然這裡的玩,指的是對事物科學性的探索與開發,不是指玩手機、玩遊戲,讓孩子專注於自己的興趣點,往往能帶來意想不到的收穫。

2、多提問

家長需要根據孩子的成長不斷調整自己的角色,說教是最低階的教育方法,尤其是對於青春期的孩子,更應該著重於創造性的開放提問,讓他挑戰權威,透過自己的思考來辯證看待問題。

激發孩子創造力的“法寶”

“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力囊括著世界的一切”

這套兒童想象力培養繪本,《米莉的帽子變變變+《我想養一隻恐龍》+《帶著魚兒去旅行》繪本,透過輕快的畫風,從多個維度激發了孩子的創造力,最適合親子共讀,3-6歲兒童想象力培養最佳夥伴。

很多孩子和家長讀過之後,都從中感受到了想象和思考的自由,“生活中什麼都有可能”,就是孩子們最天馬行空的創造力。