創造力，是人類智慧花園裡最長青的果實。
執筆：毛寧
編輯：王之風
定稿：蘇子後
隨著高考出分，各地的狀元們又再次成為了話題中心，但我國最高學府的校長就曾經指出來過，當代社會最需要的其實不單單只是成績好的孩子，這種能力的缺乏，是最為可怕的。
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幸孕姐姑媽家的兒子小樂，從小就是“天之驕子”，不僅各科成績常年霸佔前幾名，還有多項才藝突出，最後也順理成章地進入到了top級大學。
就在所有人都認為他將來前途一片坦蕩的時候，他在邁出校園找工作的第一年就四處碰壁，不僅高不成低不就，還在這個過程中磨平了所有的心氣。而這家公司在辭退他的時候只說：“我們要找的不是隻有學習成績的人，只有創造力才能幫助公司更上一層樓。”
而最讓他絕望的是，本想著換條路繼續出國留學深造的他，通過了託福和筆試之後，卻在面試上“名落孫山”，校方一致認為小樂缺乏一定的想象力，不符合招生標準。
小樂這一番遭遇也確實跌破了所有人的眼鏡，讓人沒有想到的是，現在不管是擇校還是就業，都需要想象力與創造力，而不是大家最看重的學習成績嗎？
清華大學前校長陳吉寧曾經說過一個廣為流傳的觀點：
他認為清華大學校園裡有很多“A型學生”，但未來社會最缺乏最需要的其實是“X型學生。”
從字面意思來看，“A型學生”就是指傳統觀念裡最為常見的“好學生”，因為他們成績總是能輕易地達到A；而“X型學生”則是指那些雖然無法在每次考試都獲得最優異最拔尖的成績，但卻敢於承擔創新風險，能夠積極地嘗試新鮮事物。而這兩種學生之間，最重要的差別就在於——創造力。
1、創造力存在於哪裡？
最早在1950年的時候，美國的心理學家吉爾福特就提出過“創造力研究”，而他最知名的觀念則是：“創造性潛在地分佈在整個人口中間”。
這就是說創造力人人都擁有，人人都可以創造點東西出來，並不是只存在於廣泛認知的天才身上。
2、創造力的重要性
在科技的進步之下，很多人都能夠感受到計算機和人工智慧等技術的衝擊，而這些的背後，都需要提出創新的先驅者，但大多數家長都只強調學習考試的必要性，遵守規則的必要性，這樣塑造出來的只是門門課都拿A的“A型學生”。
但這些看似循規蹈矩的好學生，一旦脫離規則，就很容易失去方向，難以跟上日新月異的發展趨勢，被時代所淘汰。
3、有創造力的孩子特徵
童年是孩子的創造力最驚人的時候，如果你的孩子熱愛探索、愛冒險，總是喜歡鑽研一些刁鑽的問題，簡直是“行走的十萬個為什麼”，並且在你回答之後，還會不停地追問；在做自己喜歡的事情時候非常投入專注，還能夠時不時的蹦出一些發散解題方法和“小哲理家”。
家長們可千萬不要認為孩子是淘氣不聽話，實際上，正是他創造力開發的最好階段。
1、讓他“玩”
孩子的創造力往往是伴隨著天馬行空的好動一起來的，北美知名兒童腦科學研究中心就指出過：兒童的創造力大多來自於好奇心和愛玩的心態。
當然這裡的玩，指的是對事物科學性的探索與開發，不是指玩手機、玩遊戲，讓孩子專注於自己的興趣點，往往能帶來意想不到的收穫。
2、多提問
家長需要根據孩子的成長不斷調整自己的角色，說教是最低階的教育方法，尤其是對於青春期的孩子，更應該著重於創造性的開放提問，讓他挑戰權威，透過自己的思考來辯證看待問題。
“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力囊括著世界的一切”
這套兒童想象力培養繪本，《米莉的帽子變變變》+《我想養一隻恐龍》+《帶著魚兒去旅行》繪本，透過輕快的畫風，從多個維度激發了孩子的創造力，最適合親子共讀，3-6歲兒童想象力培養最佳夥伴。
很多孩子和家長讀過之後，都從中感受到了想象和思考的自由，“生活中什麼都有可能”，就是孩子們最天馬行空的創造力。