每個孩子都逃不過“三年級現象”，家長再不重視，真的會誤了孩子

學習本身就是一件循序漸進又充滿坎坷的事。孩子在不同的學習階段，會遇到不同的挑戰和困難。在這個過程中，很多孩子的成績都會有很大的起伏。

經常聽到一些家長說：\"我家孩子幼兒園和一二年級的時候，成績可好了。可一上三年級，孩子似乎是變\"笨\"了，成績毫無徵兆的就直線下降。\"

孩子在三年級時，正處於十歲左右，這個時候的孩子正在從\"兒童\"轉變為\"少年\"，孩子越來越有主見，在心理和意志上會發生一些巨大的變化。

若家長們沒有正確的引導和處理，當孩子情緒不穩定的時候，就很容易出現成績下滑的現象，這將會給孩子帶來不可估量的後果。

有經驗的老師說：學生時期最重要的一年，不是初三，也不是高三，而是小學三年級。因為這個時候的孩子很容易出現典型的\"三年級現象\"。

一二年級的孩子還處於依賴父母的階段，五六年級的孩子已經能夠自主學習了。而三年級則是過渡期，孩子們都會在這個階段拉開差距。

所以，三年級不僅是道坎，更是分水嶺。家長們一定要重視三年這個重要的轉折期，幫助孩子渡過這道坎。

那麼，哪些孩子容易出現\"三年級現象\"呢？

這兩類孩子容易出現\"三年級滑坡\"

為了更好地解決\"三年級現象\"，我們得先找出哪些孩子因為哪些原因會出現成績滑坡的現象。

有老師這樣強調過：成績滑坡的背後，缺的是好的習慣。

這兩類沒有好習慣的孩子就很容易出現\"三年級滑坡\"。

1、對基礎知識掌握不牢固

三年級的知識相比於一二年級是更加註重理解的。一二年級的基礎知識薄弱，孩子到了三年級會很難理解複雜的知識，難以適應三年的自主學習。

特別是那些在一二年級靠死記硬背過關的孩子，到了三年級他們會明顯感受到吃力。

2、學習不積極，依賴父母的督促

有些孩子聽課走神、寫作業磨蹭、不愛舉手發言、從不預習複習......孩子之所以會有這麼多學習上的小毛病，是因為他沒有把學習當成是自己的事。

現在很多孩子在寫作業這件事上，過分依賴父母，不僅要父母督促著完成作業，甚至還有要求家長幫忙做作業的。

這樣的孩子，在父母的縱容下，沒有養成好的學習習慣，自主學習能力很差，上了三年級後自然就吃不消了。

因為到了這個階段，家長的外力作用越來越弱，家長無法為孩子提供幫助，孩子自己跟不上，成績就大幅度的下降，久而久之孩子就掉隊了。

所以，家長需要從小培養孩子良好的學習品質，才能讓孩子們遠離“三年級現象”。

02 想讓孩子遠離“三年級現象”，需要具備哪些好品質？

孩子形成“三年級現象”有很多原因，為了確保孩子能擺脫“三年級效應”，家長們應該重視培養孩子在學習上的學習效率、學習習慣和專注程度這三個方面。

孩子的學習效率若太低，會直接影響學習的質量與效果。家長們可以讓孩子把作業分成若干份，然後讓孩子在規定時間內完成每一份作業。

學習的好習慣是無形的力量，孩子成績的好壞，不僅跟智力有關，更是深受學習習慣的影響。要培養孩子的學習習慣，就要培養孩子的學習自控力，讓孩子能自我管理。

專注力是一切學習的基礎和前提。要提高孩子的學習專注力，就需要培養孩子對學習的興趣，讓孩子在學習中得到成就感和滿足感。

為了幫助孩子遠離“三年級現象”，建立堅實的基礎，除了以上培養孩子學習上的好習慣外，還可以給孩子買一些讀物或繪本書，讓孩子能利用碎片化的時間裡讀一讀，學一學，讓孩子牢牢地掌握基礎知識。