文言文《傷仲永》中的天才少年，因為天賦得不到父母的栽培，最後“泯然眾人矣”。 我們可惜這樣的天才被埋沒，同時也應該反思這個故事給我們帶來的道理。
被視為將來諾貝爾獎得主的謝彥波小時候天賦異稟，成年後卻成了平平無奇的普通人。
其實，決定孩子是否成才，環境才是最關鍵的影響因素，和學習時間無關，對於孩子而言父母的行為舉止就是決定性因素。
父親不希望兒子和自己有同樣的人生，和孩子一起學習
鄰居是一個大字不識的普通工人，有一個正在上小學的兒子學習也不是很好。人們在談論起他的孩子時常常會說：“考的分數這麼低都隨他父母。”鄰居不想讓孩子和自己有同樣的人生，於是開始和孩子一起學習。
每當孩子寫作業的時候，自己也會拿一本書裝模作樣的看。只要孩子有進步，鄰居就會鼓勵他。好在孩子沒有辜負父母的苦心，原來只有十幾分的考試卷，現在起碼及格了。
鄰居說只要是孩子喜歡的事情，他都會支援，專注做事情時從來都不會打斷。他認為興趣才會讓孩子有動力，開心的學習會讓他成績變好。
父母的鼓勵是孩子進步的動力，懂得培養有益於孩子益智力的發展。在父母看來孩子學習成績不好，就是因為沒有用功學，或者說學習時間太短。
於是有些父母拼命壓榨孩子的休息時間，給孩子報了各種補習班，但補了一段時間，效果並不像想象中的那麼好。
其實，成績的好壞與孩子學習時間的聯絡並不大，重點在於父母平時的行為。
時間與提高孩子益智力有關係嗎？有關係，但沒有跟家長自身關係大
現在家長普遍重視孩子的教育，每天放學回家會多次提醒孩子趕快寫作業、平時放假把孩子的時間都用補習班填滿……家長固執的認為，多花時間學習就可以提高孩子的成績，但是忽視了孩子本身的情緒，反而影響益智力的發展。
一位筆者曾經對初一的部分學生做過三年的追蹤調查，目的是為了探究：
成績好的前1/3學生和成績不好後1/3學生的成長變化。他發現這兩部分學生的學習成績，隨著時間的推移差距越來越大。
前1/3學生的認知水平、獲得的信任感，也隨著和周圍同伴老師的相處漸漸變多。後1/3學生沒有自信心，積極的情緒比前1/3的學生少，消極情緒則高不少。
原因是後1/3學生的家長文化水平低、無鼓勵、很專制，平時孩子與家長的關係並不親近。
成長中經常受到鼓勵，能和父母關係密切的孩子，更容易接受父母的教導，成長中的煩惱也會更輕易被解決。所以雖說時間和孩子的益智力培養有一定關係，但培養孩子的益智力，家長應該先改變自己的行為舉止、教育方式，否則容易誤導孩子，影響益智力發展。
美國心理學家布朗芬布倫納在生態系統發展心理學中強調：
發展是人與環境相互作用的結果。孩子發展過程中家庭、學校的影響對他影響最深遠。採用家園共育的方法能及時發現成長中的漏洞，使之發展更順利。
另外，在教育中家長要注意自己的言行。應該避免錯誤的行為，防止影響孩子益智力發展。
父母的這些行為是毀掉孩子“益智力”的元兇，家長要注意
1：阻止孩子吃手
新生兒就像一張白紙，對周圍的世界一點都不瞭解，只有透過自己的探索才能慢慢熟悉。吃手是孩子探索的第一步，也是他智力發展的必經之路。很多家長覺得吃手很髒，所以會阻止，卻不知道自己正在阻止孩子益智力發展。
出生後三個月左右的嬰兒大腦正在發育中，他還沒有認識自己的身體，並不知道手是身體的一部分，平常可能會把手當做玩具。細心的家長可以發現孩子經常觀察自己的手，然後慢慢過渡的開始吃手。
在吃手的過程中能夠促進孩子大腦的發展，同時也有利於手眼協調發展。其實，吃手對於孩子而言是一種智力發展的標誌性動作，能夠證明他的智力在不斷的進步。
吃手有很多好處家長並不瞭解的好處，比如，消除緊張、不安等負面情緒，從而讓寶寶冷靜下來。特別是父母不在身邊時，他往往透過吃手來安慰自己獲得安全感。成長中總是阻止孩子吃手，不僅會阻止他的智力發展，還會影響孩子心理健康。
TIPS1：吃手也要有度
孩子頻繁吃手容易讓嬌嫩的皮膚出現問題，家長可以用注意力轉移法，避免他過度吃手。三歲之後孩子應該制止繼續吃手，這是孩子牙齒髮育的關鍵時期，經常吃手容易導致牙齒咬合出現問題，所以家長一定要及時糾正。
TIPS2：衛生清潔要做好
吃手前要幫孩子洗手，防止孩子在吃手的過程中，把細菌、病毒吃到肚子裡。我們常說病從口入，保持手部衛生，能讓孩子“吃”得開心，家長也會放心。吃手時寶寶會把唾液弄到嘴周，保持嘴周皮膚乾爽同樣重要。
所以家長可以給孩子準備一塊小毛巾及時擦嘴。
2：不給孩子看任何電子產品
現在是一個資訊化時代，我們生活中充斥著各種高科技的產品。比如手機，電腦平板等，這是我們常常會用到的電子產品，我們透過電子產品可以瞭解到外面豐富多彩的世界，給我們生活提供了很多便利。
很多父母擔心電子產品會對孩子的視力產生損傷，所以完全不允許孩子使用。但這種武斷的教育方法並不利於孩子發展，適當使用電子產品反而會對孩子成長有益。
小時候大家憑靠著自己超強的模仿力，學習到了不少知識和經驗。家長應該學習利用電子產品的優點，達到促進孩子益智力發展的目的。
比如在看動畫片的過程中，鮮豔的畫面能夠刺激孩子的視覺和大腦發育，可以初步培養他對美的概念。動畫片中有很多感人的故事情節和豐富的語言，孩子透過自己超強的模仿力就可以學到很多知識。
TIPS :使用電子產品時，父母應該避免以下問題
為孩子挑選合適他年齡段的動畫片，因為他的判斷能力弱，無法自己篩選出適合身心發展的作品。
注意孩子觀看電子產品的時間，防止影響視力。孩子的眼部正處於發育階段，不能長時間觀看電子產品，否則就會導致近視。每天使用電子產品的時間控制在20分鐘之內，當然年齡越小的寶寶，使用時間就要相應的縮短。
3： 經常干擾孩子專心玩耍
愛玩是孩子的天性，玩耍是他成長非常有效的途徑。孩子在玩耍的時候會非常專心，有些家長覺得這是一個非常有趣的現象，所以多次去幹擾孩子的注意力。父母覺得孩子又氣又惱的表情很好玩，但沒有意識到，干擾孩子的注意力就等於在阻止他益智力的發展。
閨蜜是位新手媽媽，所以並不懂培養孩子。每次兒子在專心畫畫時，她都會湊上去主動和兒子說話。她跟我說：“我就喜歡看孩子那種氣鼓鼓的小表情感覺特別可愛。”我告誡她這種行為不正確，並且為閨蜜分析問題的嚴重性，她這才知道自己做錯了。
教育應該學會科學的方法引導孩子，並不是按照自己的意願去隨意阻礙孩子的發展。父母大多都不懂正確的教育方法，所以建議平時孩子在專注玩耍時，父母應該做到這幾點：
✔到吃飯時間了，允許他們畫完最後一筆，不干擾孩子的專注力
✔學會耐心傾聽，讓孩子感受到自己說話時被人尊重的感覺
✔換位思考，體會孩子的心理，讓他感受被理解的感覺
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