養育孩子，可謂是各家都有自己的煩惱。
小玲：“已經上了幼兒園，可是我家的孩子還是停止不了吮吸手指或是其他小物品”；
閨蜜小燕向我抱怨：“兒子已經三歲了，可是說話還是很模糊，根本聽不懂他在說些什麼”；
而小瑤則說：“依靠學步車，女兒很早就學會了走路，可是在拋開學步車這一工具，她發現孩子竟然不能很順利地走路，甚至是用腳尖走路，而腳掌和腳後跟都不碰地，走路姿勢相當奇怪”……
孩子的各方面問題使人恐慌，查詢學習後，發現是因為我們做家長的，錯過了孩子的敏感期，導致孩子的發育程度較慢或是走上岔路。
所以，今天主要討論的，是年齡較低的（2歲左右）孩子的敏感期。
一、何為孩子敏感期？
在魯鵬程老師所著的《抓住兒童敏感期，你的教育就對了》一書中，他這樣描述“敏感期”：
所謂敏感期，是指在孩子的成長的過程中，主要是在0-6歲這一階段，受到內在生命力的驅使，在某個時間段內，兒童會將注意力集中於一件事上，反覆學習、重複某一個動作，學習能力特別強的時期。這一概念是義大利著名的幼兒教育家——蒙特梭利提出的，她分為了9大類，分別是感官、語言、動作、細小事物、秩序、社會規範、書寫、閱讀、文化敏感，而後，經由其他學者不斷地細化、分類，也有所謂的“31個敏感期”這一說法。
在敏感期內，孩子的興趣就是最好的老師，只要家長能夠合理的引導，能夠幫助孩子形成良好的習慣和行為方式。
二、2歲孩子的敏感期有哪些？
2歲，是孩子發育的迅猛時期，在這個時間段，孩子的各項能力都飛速發展。
1、走的敏感期
從孩子8個月之後，就會出現想要自己走路的要求。
小瑤是這樣描述的：在女兒8個月的時候，就不再滿足於坐在自己的腿上了，而是由媽媽拉著雙手跳。
過了幾天，就必須讓家長拉著他的手，到處走走看看，哪裡都想去：
上下樓梯也非要自己來，不讓爸爸媽媽抱著，自己手腳並用；哪裡不好走就要去哪裡，尤其是喜歡水坑和沙地……
小瑤是上班族，每天工作都很辛苦了，回到家中，還要弓著腰引領孩子走路，堅持了沒幾天，小瑤就讓女兒坐在了學步車裡。
正如文章開頭所說，最後才發現孩子的走路姿勢不那麼規範。
錯過了走的敏感期，讓小瑤後悔不已。
在蒙特梭利看來，學走路時期是孩子的第二次誕生。
在學會走路之後，孩子的世界就發生了巨大的變化，活動範圍極具變大，孩子開始能夠支配自己的行動和生活；
也鍛鍊了大運動能力與孩子的自信心、抗挫折能力也會很大程度提升。
在孩子生命的初始階段，做家長的限制孩子去探索世界，會阻礙孩子的心理正常發展，同時，還會影響孩子智力的發展。創造力和想象力等往往也會差於同齡孩子。
彌補孩子的走的敏感期，家長要明白孩子的需求。
在這個時期，孩子往往對樓梯和坡度感興趣。
路上的斜坡、滑梯以及商場中的扶梯都是孩子所心怡的場所。
只有反覆地感知腿腳的功能，孩子的潛能才逐漸被開發。
這時，家長一定要給予孩子自己行走的自由，跟在孩子後面保護他的安全就好，不要總是抱著。
如果外出條件受到限制，家長也可以為孩子提供一些感知材料。
像朋友小麗就為孩子購買了一個專門按摩腳的按摩器，表面疙疙瘩瘩的按摩器，能夠激發起孩子的興趣，讓孩子想要去探索。
2、語言的敏感期
語言敏感期也是在兩歲時會經歷的。
我家鄰居的孩子，一週歲多一點，說話說得特別清楚，而且表達意思也很清楚。
當然，還侷限於只能說出詞彙，而不能表達出完整的句子。
在奶奶說出一個詞後，會很快地將其複述出來，奶聲奶氣的，相當可愛。
在語言敏感期，孩子會表現出這幾個特點：
a、重複話語
孩子會不斷地重複所聽到的內容，尤其是家長的話。
b、說悄悄話
小朋友湊近別人的耳朵，狀似說悄悄話，實際上可能只是動了動嘴巴，什麼也沒說；
又或者是簡單的句子，“我今天生氣了”。
c、說髒話
孩子會把自己認為的最難聽的話說給別人，以對方的驚嚇的反應為樂。
d、暫時口吃
因為興奮或者是緊張，有些孩子會突然的說話結結巴巴。
以上幾種特徵都是孩子在語言敏感期可能出現的行為。對此，家長也應該採取相對應的措施。
萬變不離其宗，家長最重要的是要平和地對待，不要因為一點小問題就大驚小怪。而是要進行合理地引導，鼓勵孩子多說話，說好話，給孩子成長的空間。
第一步：家長要塑造一個統一的語言環境
像我們家就處在農村，經常聽到鄰居們在跟孩子說話時，父母使用普通話，而爺爺奶奶則使用方言，這樣使得孩子也是半土半洋的。
最好是統一語言，使用普通話交流，而不是方言，或者是普通話與方言混雜的情況。注意標準用語，以及語言的規範性。
儘量不使用疊音詞，像是什麼“吃飯飯”、“吃菜菜”等。
第二步：多與孩子溝通，不要只是一味地灌輸
很多家長只是告訴孩子，“這是嘴巴”，“這是耳朵”，而沒有與孩子進一步地交流。可以跟孩子玩辨認身體部位的遊戲，讓孩子在遊戲中學會語言。
3、手、口的敏感期
一個姐姐最近向我反映，她們家的小閨女開始各種折磨她了，吃奶的時候不好好吃，總是用牙齦來咬她的乳頭；
每天不管在什麼時候都把手往嘴裡塞，吃得津津有味；抱在身上時，總是用小手狠狠地揪媽媽的頭髮，似乎是怕將她摔倒……
我只能告訴她，小外甥是進入了手、口的敏感期，一起額都是正常的現象，所需要的還是忍耐。
在口的敏感期，孩子會什麼東西都往嘴裡塞，是透過口來實現味覺和觸覺的認知，偶爾還會咬人。
在這個時期，家長一定要滿足孩子的“口欲”。
如果父母過早干涉孩子的口的敏感期，在短時間內可能讓孩子壓抑了慾望，但在將來甚至成年後，會引發問題。
在10多歲，有些孩子還會吃手、啃指甲、咬鉛筆頭等，其實都是口的敏感期的遺留問題。
甚至成年人的吐唾沫、語言暴力、諷刺挖苦，一定程度上也是它在作祟。
所以，要讓孩子平穩度過口敏感期，家長要做好準備。
這位媽媽的做法值得學習：
她為孩子每天準備3樣物品，當然，是安全乾淨的，不同質地、不同形狀，由孩子選擇一樣進行探索，將不能放到嘴裡的東西儘量遠離孩子。
手的敏感期也不例外。
孩子可能會打媽媽、奶奶的頭； 抓住所有能抓的東西，並扔掉； 喜歡用手玩水玩沙等，都是敏感期的表現。很多兒童甚至是成年人用手笨拙，拿不好筷子，不會用手指擺出動物圖案，不會點鈔等等問題，其實都是在嬰幼兒時期的發展受到阻礙。
不僅如此，大腦思維也受到影響。
在韓國的育兒親子綜藝中，經常看到觸感遊戲：讓孩子去觸控麵粉、海帶，將水果做成果醬，都是不錯的選擇。
解決辦法2：讓孩子自己去吃飯，不計較他弄髒了衣服。讓孩子在觸控中感受食物的質地，獲得獨立吃飯的滿足感。
需要注意的一點是，就像每個孩子的發育時間和速度不同，孩子的敏感期也不盡相同。
做家長的不能照本宣科、按圖索驥，而是應該關注孩子成長過程，判斷孩子是否處於敏感期，並且抓住孩子的敏感期，促進孩子的健康成長。