提到歐陽中石，大家想到的就是：他是中國第一位書法博導。在書法界他的大名更是如雷貫耳，應該沒有哪位學書法的不認識他吧。2006年的時候，歐陽中石老師獲得了第二屆“中國書法蘭亭獎——終身成就獎”，這個獎項是在中國國家級書法藝術的最高獎項，第一屆獲得這個獎的人是啟功，中國當代著名書法家。
最直觀的從這個獎項我們就可以看出歐陽中石老師在書法這一塊的成就，在書法圈的名望該有多高了，可以說，除了啟功，無人能及。
名家爭議
但是，這樣一位在書法上有著如此大成就的大家，田蘊章先生卻評價到歐陽中石的字不怎麼樣。首先我們先來了解一下田蘊章先生，他是當代書法界歐楷名家，書法融會貫通，已經形成了自己的風格，被稱為“中國之一流書道家”，書風極正，他的家族曾被評價“父子一門三墨客，兄弟兩代四書家。”。
可以說，從書法家的角度來講，田蘊章先生和歐陽中石老師應該是同行。但是，同為書壇書法大家，田蘊章先生卻曾經評價歐陽中石先生的書法難負盛名，書法其實只是沾了名氣的光，真正的字卻是圓潤有加，力道不足。有人笑道，這是名家評大家，這樣看來，歐陽中石老師在同行之間口碑不行，細究其中，這又是為什麼呢？
眾所周知，歐陽中石老師並不是學書法的，他之前學的是哲學，書法只是“半路出家”，據老師自己所言，“只是稀裡糊塗的搞起了這個事情”，所以，可能確實會存在理解不深刻，
書法
仍有所不足。歐陽中石老師的書法根據他以往的作品來看，主攻楷書和行書。
他曾向吳玉如學習“二王”筆法，只是沒有完全深入，並沒有學得那般瀟灑淡然，但是又加入了唐碑和魏碑所帶的厚重與恣意。歐陽中石老師喜好廣泛的學習研究，他的字就可以看出有王珣《伯遠貼》的痕跡。老師博學，採百家之特點，不避古今，他的書法功底是十分深厚的。
歐陽中石老師的自我風格還是比較明顯的，但是個性十足，傳承卻不夠。而且又在行筆灑脫輕鬆之間透著刻意圓俗，甚至被評價：老師的字不是“寫”出來的，而是“做”出來的。除此之外，在細節上，歐陽中石老師偏好側鋒，但是有時候側鋒卻處理的不太好。
常言道“正鋒取骨側鋒取妍”，老師的字“妍”是有了，可卻渾身無骨，軟綿綿的坍塌似的，筆力很是孱弱，田蘊章先生曾經診斷說是“如同癱瘓的胖子”。再者呢，從字的結構上來說，歐陽中石老師喜好誇張偏旁，但是常常有意的誇張而且手法還十分的單一就會顯得字很直楞、矜張，豪放沒有做到，含蓄感也被破壞的支離破碎，整體看起來就很奇怪，甚至被嘲笑說是“刀削麵體”。
再從整體上來看，歐陽中石老師的字的章法還是很明顯的，字與字之間的呼應還算密切，但是之間的照應卻顯得很草率。整篇的墨法一黑到底，沒有什麼變化，過於刻板。然而書法理應追求的是最自然的變化線條，流露個性，而老師的字有點過於形式化、過程化了，以至於顯得十分板滯。
歐陽老師的字確實有一些缺點，但是，“完美”也並不是那麼的簡單，而且，歐陽老師的字必然有值得學習的地方，才會有那麼大的名氣。老師的字確實是名聲在外。在近二十年來，街頭巷尾老師的字已經可以說是隨處可見了。無論是名勝景點、單位機構甚至是公告欄，都有可能睹其風采。
過去，書協委員曹大維曾經寫過一篇《歐陽中石——一位不懂書法的書法大家》的文章來批判歐陽中石，從文章的名字就可以看出他有多麼不喜這位前輩了。但是這一行為明顯有些誇大刻薄，難免不是意氣用事黨同伐異。
再者，歐陽中石老師也會為了不得已的人情而潦草下筆，這樣的粗製濫造流露到人們的視野中，過多難免會破壞老師的風評。而一旦存在某些過於刻薄的評論和粗製濫造的瑕疵，在歐陽老師所獲得的盛名之下被無限的刻意放大，口碑自然而然地就日益毀壞。
最後呢，所謂“術業有專攻”，歐陽中石老師與其說是一位書法家，不如說他是一位書法教育家，更加註重的是理論，在書法上的成就不過“無心插柳柳成蔭”。歐陽中石老師在書法教育方面做出的貢獻是巨大的。
教書匠
他對書法的研究、對漢字的書體和書寫都有自己獨特的見解。常有人將他稱為“書界大師”、“書法泰斗”，但他自己卻有另一份強烈的自我身份認同，歐陽老師認為自己是一個真正的教書匠，走過了從小學教師到博士導師的全過程。他覺得教書，一方面是教別人，另一方面是學習，而教了那麼多年，沒教完，也沒學完，還需要不斷地摸索。
而老師對書法的瞭解到了什麼地步呢？每當歐陽老師下課的時候，總有一幫學生圍著她不肯離開，想要詢問一些關於書法更多的知識，他的一個兼修舞蹈和書法的學生向他介紹他們正在排演的一部書法有關的舞劇時，歐陽中石老師一句話就道出了書法和舞蹈的關係。
歐陽中石老師一輩子最自豪最恪守的就是“教師”的職業和稱號。老師曾經寫過一首詩：“普普通通一教師，平平淡淡自無奇。無奇不意非無意，正是無奇正是奇。”。作為老師，他堅守職業，熱愛這份事業；而作為一個理論家和教育家，他對書法教育這一學科的建設，起了開創性的作用。
歐陽中石首先在首都師範大學創立了書法專業大專班，向全國招生，而後又創立了書法藝術專業。他帶領整個團隊整理編輯關於各種字型、書法歷史、書法理論以及相關的詩詞歌賦等知識的教材，致力於系統科學的培養書法專業人才。而這一舉動，引起了軒然大波，也有力的帶動和推進了高等書法教育和社會書法普及教育。
除了書法方面，歐陽中石先生還在多個其他領域有所涉獵。首先前面我們提到了，歐陽中石先生大學選的是哲學系，在浩如煙海的專業裡，他選中了邏輯學，上過金嶽霖、馮友蘭的課。
之前在被問到他覺得他的書法和哲學有什麼關係的時候，曾經說過，雖然學哲學之前和之後他都在寫字，但是，學了之後想的方法可能會更多一點，特別是學邏輯，從邏輯角度考慮問題，用各種方法窮經形式去實驗，會變得無比方便。哲學和邏輯的學習對歐陽中石先生的書法成就也是有巨大的促進作用的。
歐陽中石還被稱為“怪才”，他的知識多且雜。出版的書多的讓人眼花繚亂，上的課也是涉獵廣泛。所會的，學過的，精通的，差不多快趕上無所不能了。學過詩，師從顧隨；會填詞，學自張伯駒；在京劇方面，曾經拜奚嘯伯為師，盡得奚派真傳；
向齊白石學過畫，而後向吳玉如學書法；甚至據傳言道，他連體育也十分的好，大學時乒乓球和籃球都達到了國家二級運動員的標準，與常見的文學愛好者的形象一點都不符合。由此，他常稱自己為“無家可歸”者。
據他的女兒歐陽啟名的描述，歐陽中石先生還有著自己的一套原則：不建館，不立傳，不辦展，不褒貶。他不提倡書法評獎之類的做法，他覺得在藝術上，每個人都有自己的追求，而每個人的追求都是合適；
他不褒貶人家的作品，他覺得每個人自己的出發點一定是好的，自己的創作一定是向美的方面去創作，去努力，畢竟沒有人想要把自己的作品寫成醜的，所以不能對別人的作品妄加論斷。可能有些作品的用意一時理解不了，過了一段時間，認識又會有所改變。這樣的高風亮節是值得學習和敬佩的。
但是有人說他“欺世盜名”，這一評論真假無法考究。而歐陽中石先生卻實實在在是一個勤奮而又謙虛的一個人。就算在92歲的時候，也會堅持每天都寫字，這股毅力和對書法的喜愛可見一斑。再說前文，他是中國第一位“書法博士導師”，卻也從未以“書法家”自居，而是謙稱自己“教書匠”，自己寫的字叫“醜書”。
歐陽中石先生作為一位書法教育者，確實是豐功至偉，作為一位書法家，也當得起一聲“一代大家”，至於為什麼同行中口碑不好，可能是因為他是半道出家，也可能是受被放大的瑕疵影響，抑或是被認為更適合“書法教育家”“書法理論家”的稱號。
至於他的書法、他的字的真實水平到底怎麼樣，也只有交給歷史去評判了，畢竟真正的藝術，經久不衰，世代流傳。