小编说：
高一年级停课不停学已经持续了半个多学期，对家长和孩子来说，意外的假期放慢了生活的脚步，也给了更多彼此间朝夕相处的时间。这段时间里，原本平静如水的生活呈现出与以往迥然不同的色彩，三个月下来，他们感触多多，部分家长把这些感受诉诸文字，用鼠标记录下2020年这段令人终身难忘的冬春。
高一16班龚婉然同学的妈妈李文丽撰写的文章《成长》，向我们呈现了特殊时期，与孩子互相携手，共同成长的经历。
众所周知的原因，这学期是如此的非同一般，在家上学成为这学期的学习形式。这种全新的形式，无论对学校老师还是学生与家长都具有挑战性，我们面对这种学习形式时，也经历了从开始的手忙脚乱到逐渐适应的过程。
龚婉然作为二中的一名普通学生，在这段时间遇到的问题和困难具有普遍性，之所以能够在较短的时间内克服这些困难，是因为她有明确的人生目标和人生的设想，“未来自己将要成为什么样的人”这一人生愿景会激发她内在的动力去努力实现目标，因此而内生的驱动力远远大于外部强加的力量。在具体实施中，她会细化自己的时间，根据自己的学科掌握程度弹性安排，弱势学科需要更多的时间消化吸收，录播课的形式给予了更多的灵活性，但是时间依然非常紧张，需要更多的自主时间整理内化。在高强度的学习之余，还掌握了生活的新技能，比如烘焙炒菜，还会根据自己每天的运动量调整饮食计划，以保持每天良好的精神状态，不得不说这是居家学习的另一种收获。
作为家长，我们在这段时间属于真正意义上的陪读角色，她学习，我们读书，读她曾经读过的书，或是我自己的专业书，或是亲子教育书籍，目的就是让我们跟上孩子成长的脚步，聊天时才会有共同话题，这样孩子有问题时，才会及时与我们沟通。面对快速变化的时代，终身学习是每个人的需要。尽管如此，失去学校实体课堂的依托，我们作为家长，有时也难免会有或多或少的焦虑，每当有这种想法时，我就会反问自己，我们一直飞速地奔跑，为了什么？当跨越了高考阶段，我们就释然了吗？答案是不会，可能会焦虑的越来越多。只关注孩子的成绩，而放弃教育的价值，就是在事实上放弃了作为家长的教育责任。每当这时，我们全家会静下来调整，散步聊天，讨论一个话题，或一起做饭，舒缓这种紧张的情绪。还会与班主任沈路平老师沟通求助，老师给出的建议或一句话会指点迷津，豁然开朗。
就这样我们与孩子互相携手，共同经历这段特殊的时期，共同成长。
审核 / 梁健
编辑 / 刘宁