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知识讲解
知识与技能的学习
静静老师通过清楚而细致地演算例题来帮助学生形成智力技能的阶段属于（ ）。
A. 原型定向
B. 原型模仿
C. 原型操作
D. 原型内化
答案：A
解析：原型指那些被模拟的自然现象或过程。智力活动的原型是对一些最典型的智力活动样例的设想。原型定向就是了解原型的活动结构，从而使主体明确活动的方向，知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作。静静教师通过清楚而细致地演算例题来帮助学生形成智力技能的阶段就属于原型定向。
学习策略
学生在考试中遇到难题时会跳过这个题，先做简单的题目，这是利用（ ）。
A.监控策略
B. 计划策略
C. 组织策略
D. 调节策略
答案：D
解析：本题考查元认知策略的概念。学习的元认知策略，是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。包括计划、监控和调节。其中调节策略在学习活动结束时，评价认知结果，采取相应的补救措施，修正错误，总结经验教训等。例如，当学习者意识到他不理解课文的某一部分时，他们就会退回去读难理解的段落、在阅读困难或不熟的材料时放慢速度、复习他们不懂的课程材料；测验时跳过某个难题，先做简单的题目等。题目中遇到难题的应对就属于调节策略。D项正确。A项：监控策略是指在认知过程中，根据认知目标及时检测认知过程，寻找两者之间的差异，并对学习过程及时进行调整，以期顺利实现有效学习的策略。元认知监视策略包括阅读时集中注意、对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间等。与题干不符，排除。B项：元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生有待回答的问题以及分析如何完成学习任务。与题干不符，排除。C项：组织策略属于认知策略，是整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。包括归类、列提纲、利用图形、表格等。与题干不符，排除。 综上所述，本题选D
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下节内容：《态度与品德的形成》
导入练习：
当五星红旗冉冉升起的时候，同学们心潮澎湃，精神振奋，这属于（ ）
A.道德认知
B. 道德意志
C. 道德情感
D. 道德行为
答案：C
解析：本题考查德育过程，心潮澎湃，精神振奋，这属于情感范畴，和爱国主义相关，故为道德情感。是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。A:道德认知，是人们对道德规范及其意义的理解和掌握。与题干无关，排除。B:道德意志，是为实现道德行为所作的自觉努力。与题干无关，排除。D:道德行为，是人们在行动上对他人、社会和自然作出的反应，是人的内在的道德认识和情感的外部行为外部表现。与题干无关，排除。综上，本题选择C选项。