有的时候，你选择了很多兴趣班，也可能恰巧错过了孩子有天赋的那一项，兴趣班全部试一遍也不太切合实际，天赋是靠兴趣班发现的吗？难道不是发现天赋再培养吗？天赋这种东西如果真的有，是隐藏不住的吧，需要靠兴趣班发掘的天赋，可能只是阶段性的感兴趣。
可以在低年级学习压力不大的情况下，让孩子参加兴趣班，前提是先让孩子体验以后再让孩子自己选择，兴趣为上，孩子不感兴趣，就算是该兴趣对他（她）以后成长会有正面的影响，但强扭的瓜不甜，在这里也适用，强行安排往往事倍功半，在某些兴趣上，可能投入了很多，但是后来发现孩子不喜欢或者孩子不适合或者没有天赋，那么一定要及时止损，不然损失会更大，年级越高，最宝贵的往往不是金钱投入，而是时间投入。
不要轻信兴趣班老师说的什么天赋很好啊，很有培养前途啊之类的，老师这么说目的只是让你乖乖交钱而已，学会取舍：不可否认会有一些孩子各方面都很有天赋，但是不可能全部都学，因为全部都学没有那个精力和时间，那么如何取舍，选择最优的兴趣坚持培养，这个需要家长和孩子一起商量探讨，个人建议选择不同类型的兴趣1-2个，比如体育类的选择一个，音乐文艺类的或者其他类的选一个，足矣，否则肯定会无法兼顾，最后，不要把自己的兴趣爱好转嫁到孩子身上。
只要家长给予孩子足够的关注，就会发觉孩子的特长，如果强制要求孩子从小就上某种他不喜欢的兴趣班，那就要求家长对这个项目有强大的兴趣以及意志力，我并不是想否认兴趣班的好处，我更倾向于：要在合适的年龄段，选择孩子自己喜欢的兴趣班，既不是大人的兴趣，也不是那种为了赚钱拼命把适宜年龄压低的商业化教育机构。
至于所说的兴趣，我认为大多数新鲜事物对小朋友是陌生带有好奇心的，但是深入钻研可能就会是枯燥无味的，想培养一份兴趣，就要看看你如何将这些枯燥无味的东西变成一个让小朋友觉得可以长久坚持的东西，也有很多人说了一直上兴趣班和不上兴趣班的区别，上兴趣班的知友也肯定经历过从好奇兴奋到枯燥乏味再到感激的过程，这是一个不错的人生经历，也学会了一个新的技能，那没有上兴趣班的知友我觉得也没必要因此觉得错过了什么。
信息交流发达的今天，我认为兴趣培养和技能学习已经不是什么太大的障碍，而反过来看，情感的传递，文化的传承变得更加急功近利，这些东西反而是我们更需要交给下一代的，我也是一个4岁孩子的妈妈，有时候我关心的并不是我的还在怎样能更成功的在这个社会上，而是他要怎么处理和面对今后的生活和复杂的社会，这些我觉得比书本的教条更重要。
孩子对没有接触过的东西，都会产生兴趣，而让孩子产生兴趣，首先就要让孩子接触东西。听起来是不是很矛盾？这就很好解释了为什么有些家长会给小孩报很多兴趣班了，广撒网，但是，人的精力是有限的，而且一天下来的专注度也是有限的，那长远来看，很多兴趣班也会慢慢的缩小成两三个、一两个，然后最终可能就是专攻一个真正感兴趣的，孩子的兴趣是由孩子去决定，而不是父母强加上去，尊重孩子的选择，让孩子快乐成长。