中考数学不容忽视的4个要点

　　1.注重对基础知识的理解

　　数学的基础知识指一些概念、公式、公理等.教师在引导学生进行复习时，要牢牢把握本质，引导学生整体建构知识结构，进而更好地解决问题，并能在解题中综合应用知识.

　　例如，初中代数中涉及的“一元二次方程与二次函数的关系”“一元二次方程的根与二次函数图像与x轴交点之间的关系”都是中考必考内容.教师在引导学生复习时，应站在系统化的高度，引导学生深度理解这些知识内容，完善学生的思维结构，进而实现这些知识之间的转化.

　　2.注重凸显重点和难点

　　在进行复习时，教材中的重点知识要凸显，模糊不清的知识要厘清，彰显数学思想方法和解题方式.比如，教材中的“矩形翻折”问题是一个难点.学生需建构折叠之后“边与边”“角与角”之间的关系，从而构造直角三角形，而后运用勾股定理突破这一难点.复习时，需牢牢把握教材中的重点，从多角度进行分析和思考，并探究“一题多解”“一题多变”“多题一解”创设问题情境于知识的转折处，创设问题情境于概括规律之时，创设问题情境于新、旧知识衔接过程中，创设问题情境于对比和关联之时.

　　3.注重知识的触类旁通

　　俗话说“聚沙成塔”，学生学习数学也是同样的道理.只有将基础知识、基本技能、基本思想方法厘清，并熟练掌握和运用，才能不断深化知识，提升学习能力.

　　整个初中的教材中，基础知识、基本技能和方法都涉及较广，重点知识也较多，需要全面融合，进一步使知识系统化.假如平时不注意在原有知识结构中生长，那么复习时，定会拎不清重点，无法将知识整合.因此，教师若想避免这种情况，应从平时入手，在教学设计中尽可能将各知识点之间的联系融通，渗透知识结构的整体性，并借助综合训练，提升运用能力.

　　4.注重解决实际问题能力的提升

　　中考试题中，为了检测学生的实践能力及综合运用能力，会出现一些实际应用的问题.实际应用的问题在于平时的累积，如水电费、购物、出行等.教师需要引导学生建模，在这个实际问题中所应用的数学模型为不等式与不等式组，或是方程与方程组，为一次函数又或是二次函数.教师可以将历年中考卷进行分类，进行有针对性的练习，以提升学生的应变能力，进而达到较好的复习效果.

　　总之，进入中考复习阶段，需有计划、有步骤地安排复习，明确复习思路.教师更需加强复习策略指导，发挥学生复习时的主动性，提升复习效果，为学生在中考中创造佳绩打下坚实的基础.