我教过的一个学生在某省会城市定居了，他回来跟我牢骚：现在学校举行个书法、绘画、小制作、作文等比赛，全都是在拼家长。
这是一个很普遍的现象。学生一说，我就明白了，如此比赛，是怎么组织的呢？学校发个通知，要求各班按时把作品交上；教师在班级一布置，要求学生按时把作品交上。很多教师特别强调，回家要求家长“帮”着做。因为如果家长不参与，学生交上来的作品，基本在学校无法获奖。 于是家长接到教师的暗示，“八仙过海，各显神通。”自己能完成的自己做，自己不能完成的托关系找门路去做，反正目的是要给孩子弄个光环。
这哪里是学生在比赛，分明是家长在“赛跑”。孩子捞个虚名对孩子成长有何好处？学校这样搞活动还有意义吗？这样的活动不如不搞。
学校搞活动要“求真“！不仅追求搞了，更要追求搞好。其实搞实这样的活动，只要学校稍微动一下脑筋，完全会让活动真实起来。
一是改变一下比赛形式——采取现场比赛的方式。现场比赛，学生无法弄虚作假，真实水平如何，能清楚地考查出来。
二是改变评价方式——鼓励孩子独立完成参赛作品。每次举行比赛，很多学生的作品，可能由家长“代劳”。作品上交之后，发现家长越俎代庖，作品不予评奖。
久而久之，教师也不会暗示家长代做了，学生作业变成家长作业的现象一定会有所遏制。 孩子自己的作品，丑也是美的；家长代做的作品，美也是丑的。我们要建立鼓励孩子自己动手的评价导向，让活动发挥应有的价值！
其实，这不仅是创造比赛公平环境的问题，更重要的是从小让孩子学会做人，树立正确的荣誉观，不要投机取巧走捷径为虚名所累。
投机取巧是人生的陷阱，对孩子成长有百害而无一利。有一组漫画，形象地说明了这个道理：一群人，每个人背着一个超过身高的硕大十字架在埋头赶路，他们走得好辛苦啊。在这些人当中，有一个人开始转动聪明的脑筋。他趁人不备，用锯子把十字架的末端锯下去了一截，明显感觉轻松了许多，很快，他就走到队伍的前面去了。因为尝到了甜头，他再次拿出锯子，把十字架的末端又锯去了一截，更加轻松了，他得意地哼起了小曲。突然，面前出现了一道深谷。背着十字架赶路的人们纷纷把长长的十字架搭在深谷的两边——拖累人的十字架，此时化作了通向彼岸的桥梁。那么多人，轻松愉快地从自己的十字架上通过，如愿以偿地走到深谷那边去了。而那个取巧的人，却因为变短的十字架无法架在深谷两边，而永远被留在了深谷这边……
聪明反被聪明误，偷来的巧是致命的拙。脚踏实地取得的成功，才是人生的加油站，才能促使孩子不断去攀登新的高峰。愿家长、老师谨记这个道理，不要耍小聪明，帮孩子捞取虚名；愿每一所学校谨记这个道理，搞每一个活动都要想周全，别给孩子捞取虚名开绿灯。
