晨晨是幼儿园中班的孩子，晚上睡觉前妈妈给他洗澡的时候发现他外套口袋里鼓鼓的，一掏发现他口袋里装了家里没有的玩具：彩色毛球。妈妈脸色一沉，问他：“这些毛球哪里来的？”
晨晨有些脸红，说：“是幼儿园艺术区的。”而后又怯怯地说：“妈妈，像不像新冠病毒？”晨晨妈妈心里抓狂：“这是幼儿园的玩具，你怎么可以带回家？”晨晨说：“月月也拿了，天天也拿了。”晨晨妈妈正色道：“不能把幼儿园的玩具带回家，明天还回去。”晨晨低头道：“好的。”
晨晨妈妈晚上和班主任老师交流了这件事情，让老师明天给他教育一下。
第二天，晨晨如约把彩色毛球带回了班级，老师和他随机进行了谈话，首先表扬他把富有想像力，但明确告诉他幼儿园的玩具是幼儿园的，如果把玩具带回去，那么幼儿园的玩具越来越少大家都不能玩了，晨晨懂事的点点头。老师也找月月和天天进行了谈话，并且要求他们把带回去的毛球还过来。月月和天天也在第二天把毛球还了过来。
在这一个案例中，晨晨妈妈的做法是比较合适的。当她发现了自己儿子把幼儿园的玩具带回家后她没有置之不理，也没有大声责骂孩子，而是让晨晨明确不是自己的东西不能拿要还回去，并及时和班主任老师取得联系，让老师第二天进行了配合教育，晨晨也知道了不能随便拿幼儿园东西的道理。
我们有句古话说：“小时偷针，大时偷金。”作为家长，不能姑息纵容孩子把喜欢的东西拿回家的坏习惯，也不能把孩子拿别人东西回家定义为常规意义的“偷”。家长如果纵容甚至表扬孩子拿别人东西的行为，就是姑息养奸，最后把偷当作不劳而获的捷径，孩子长大后等待他的是锒铛入狱；成人如果把孩子把别人东西拿回家简单定义为“偷”，那就忽视了孩子的年龄特点，孩子拿幼儿园东西回家单纯是喜欢这样东西，想回家也能玩，所以作为家长要理解孩子这种行为和心理，但发现后要正确引导，告诉喜欢的话可以家里也买一份这样的玩具，以后不可以把不属于自己的东西带回家。
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