离高考还只有68天，高三考生是怎么样复习备考的呢？进入疫情状况下的校园，考生们的复习备考情况各不一样，有的考生还紧紧地握住六科书本，从第一页看到第二页；有的考生握着0.5毫米的签字笔，书写着《十年高考》；有的考生翻出错题本，眉头时而紧锁时而舒展……但不论考生处于什么状态，有一点是不允许的，那就是不能把复习备考的最后68天都放在复习基础知识上。因为这是一种错误的复习方法，将会直接导致考生能力得不到提高，与自己理想大学失之交臂。
那么，如何处理学科的基础知识，将让考生的综合能力得到极大提高呢？市学科带头人的阿武老师认为，在离高考还只有68天的时间里，考生要对基础知识进行整合，形成完整而又牢固的知识体系。这是关键点，一定要把握好。
阿武老师上一届的小玲同学，文科六科中，除了历史学科差以外，其他都不错，模拟考试成绩总是在二本与一本之间徘徊，我当时想，如果能在历史学科上帮小玲一把，也许就能上个一本院校，于人于已都是一件好事。阿武老师，一枚市历史学科带头人，给小玲补习，同时提出了要将零散的地理知识用线串起来，从而形成知识体系。
什么是知识的体系化？一轮复习后，基础知识已复习完了，但小玲总觉得历史学科知识零散、琐碎，而且需要记的知识太多，时间又记不住，总是出现这样的现象：今天记住明天又忘记。那么，知识体系化就是对第一轮复习的提高，具体可以从以下几个方面去做。
首先是构建主干知识体系。主干知识体系就是指学科的一些大的主干方面，例如基本概念、定理、原理以及规律等，因为其他许多知识都是由此而来的。二轮复习时，我本身就是按通史体例进行复习，如复习到明朝时，我要小玲将自秦朝到明朝的君主专制中央集权制度进行梳理，复习到清朝时，我要小玲将中国古代的经济从农业、手工业及商业、外贸等方面进行构建主干知识。
也可以按照专题建立知识体系。历史的二轮复习以通史体例复习为主，每复习 一个王朝时，我要求小玲从这个朝代的政治、经济与思想文化等三个方面，画出该朝代的知识树。近几年高考历史题虽然以某一历史事件为切入点进行考查，但实际上仍然是对内容的综合考察。例如试题中出现鸦片战争这一知识点时，这往往会考察考生们对鸦片战争的历史背景，即鸦片战争前中外的政治、经济与思想状况。
还可以按照因果关系建立知识体系。历史学科，因果关系特别强，考生可以按照历史事件的因果联系建立知识体系。我告诉小玲，任何历史事件、历史现象与历史人物都可以从历史背景、历史过程及历史结果三个方面去学习和掌握。许多历史事情的本质和现象都是可以联系的，根据因果关系，许多知识点更容易理解也会更加清晰。
小玲按照我的要求去复习历史，发现只要把历史知识形成完整的知识体系，所以的历史知识不再是单个的，也不再是枯燥无味的。慢慢地学习历史的兴趣提高了，在最后的高考中文综终于以247分的高分最后考上一所有名的一本院校。
离高考还只有68天了，这个时期是综合能力的突破时期，一个最关键的学习方法是整合零散知识形成完整而牢固的知识体系，提升自己的水平与解题的能力、你说呢？