我相信现在的学校只要教育体系完善的，都有那么一门课——生物。生物课在中国是到初中才开始正式成为一门单独的课程。但其实小学有那么一门课程叫科学，这门课程里面涵盖了一些生物知识。但关于两性知识了解的并不多。
我还记得以前小学的时候，小学六年级，科学课涉及到了两性知识，男生女生是分开听的课。到了初中，生物课涉及两性知识的只是大体的带过，不会过多讲解。其实那个时候是对人体好奇的，对同性好奇，对异性也好奇，但其实对同性好奇更多，因为总是自己有一点变化就以为自己和别人不一样，就会去探寻别人会不会和自己一样，是不是正常的，对于异性，其实对于女生来说，并没有太大的好奇心。男生的话，会奇怪于女生的遮遮掩掩，自然而然的勾起了对异性的好奇心，我相信男生对于自身的变化也会去观察同性。其实很多时候，学校应该正确引导学生对于自身变化的好奇心，或对异性的好奇。
两性问题一直是青少年发展时期的一个问题，中国思想保守，含蓄，很多问题学校不会讲，认为家长会告诉学生，而家长看到课本上的两性知识，以为老师会讲。就这样两性知识成了一个知识盲点，老师和家长都不去提起，只有生物课本上短短的几段文字和几张图。学生只能靠着那几段话，那几副图去了解自身和异性，因为不了解，所以有了好奇心，也因为懵懵懂懂不懂得自我保护。好奇心不见得是坏事，但有些时候也不一定是好事。两性知识没那么难以启齿，但对于两性知识，其实更多的是要懂得自我保护，毕竟这个世界上遇到的每一个人不能保证是百分百善良的不是吗？