学习源于生活，生活促进学习。
今（13）日是2020年重庆中考的第二天，考生们参加了数学、道德与法治以及历史科目的考试，三科考试难度如何？当天下午，重庆市教委举行了这三个科目的试卷解析媒体发布会，会上，命题组老师和科任老师针对今年的命题进行了解析。
数学>>>
命题者：结合教学实际对考查内容和方式进行了调整
命题组的老师表示，今年的中考数学试卷，在知识种类、知识广度、知识深度以及知识衡度上保持与课程标准的一致性，对初中数学学习中的核心知识进行了重点全面的考查，全面地评估学生所掌握的知识水平。
同时，在保持难度相对稳定的前提下，结合教学实际，对考查内容和考查方式进行了适当的调整，命制了一些符合时代特征、凸显学习过程、针对性强的原创试题。
本次试题注重“四基”“四能”的考查，突出对学科关键能力、学科思维以及综合运用学科所学解决实际问题的考查。如从“中国人的饭碗必须车牢掌握在自己的手中”到“垃圾分类人人有责”；从运用科学记数法表示“广交会”商家的数据到运用锐角三角函数测量居民楼楼层的高度；从通过列表、描点连线画函数图象、研究函数性质到数据的收集、整理、分析、预测；从折叠图形相关角与线段的计算到等腰直角三角形一边上的点在运动状态下角与线段的计算；从阅读理解中概念的理解运用到平面直角坐标系中面数的最值问题等满足特殊图形的存在问题的思考，无一不体现了数学试题的教育性、思维性、综合性和创新性。
科任老师：变中求新是对数学核心知识的保护与创新
重庆南开中学初三年级数学备课组长陈敏在看完试卷后表示，中考数学A、B卷两套题目充分体现了新课程标准的基本理念，注重对学生基础知识、基本技能、思想方法、思维过程的考察，同时也关注学生创新意识、分析问题、解决问题的能力。
两套试题在核心知识上都重点考察，并在稳中求变，在变中求新，这是对数学核心知识方法传承的同时又大胆进行创新。试题命制上整体结构合理，开放性、探究性、综合性试题比例合适，充分兼顾不同地域学生的文化背景差异，具有鲜明的时代特征。
“例如，A卷18题火锅店采取堂食、外卖、摆摊的经营模式，让我们重庆考生倍感亲切；20题涉及垃圾分类，增强学生环保意识；24题涉及小麦类注农业；B卷9题涉及5G信号塔，紧跟科技前沿；18题商场摸球活动刺激实体店消费、关注社会经济；21题‘国家安全法’知识竞赛，培养学生爱国热情。”陈敏老师表示，今年两套试题难度合理，层次分明，考点精准，区分度分布合理，对我市一线的数学教学起着很好的指引作用。
陈敏
道德与法治>>>
命题者：试题紧扣时代脉搏，增长知识见识
从新冠肺炎疫情到建火神山雷神山医院，从北斗三号到增强民族自信心，今年的道德与法治都是热点话题。
出题老师告诉记者，比如第4题讲功勋模范的故事，第12题讲“中医药”文化、文化传播人物故事，16题讲“一方有难，八方支援”团结友爱的故事等，引导考生在故事的浸润中，升华文化自信。
试题还彰显奋斗精神，培养担当意识。如第4题孙家栋、袁隆平、屠呦呦等功勋模范默默坚守、辛勤耕耘，第9题中国北斗人20几年来从“埋头追赶”到“昂首领跑”的艰辛历程，通过一个个真实的情境，使考生在考试过程中真切感知到中国的发展成就是无数奋斗者努力拼搏的结果，感悟到青少年奋斗的历史意义和现实意义，以增强考生的担当意识，激励考生为成为新时代社会主义建设者和接班人而不懈努力。
此外，试题紧扣时代脉搏，增长知识见识。选取一年来与学生生活、社会生活、国家生活等紧密相关的重大、典型热点，凸显出试题的生活性、时代性。试题体现综合性、应用性，突出思维品质考查。注重学科内综合、学科间综合以及社会生活中的真实应用，既考查考生基础知识、基本技能，还重点考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力，引导考生从“解题”走向“解决问题”、从“做题”走向“做人做事”。
科任老师：试题注重价值引领，弘扬社会主旋律
重庆育才中学初三政治备课组组长周艳华老师很喜欢这一套试题，她表示，这一套试题从几个方面来考察，最终与课堂上所学的东西相得益彰。
这几个方面主要包括：注重价值引领，弘扬社会主旋律。从试题来看，引入了“孝亲敬长”、“爱的寄语”、“法典时代”、“未成年人的特殊保护”等，而在“爱的寄语”中，从“余生很贵”、“余生很长”、“余生很美”、“余生很短”来启发学生对生命的思考，深化学生对手恒明的理解，努力活出精彩的人生。
第16题从国外部分媒体抹黑中国来突出国家利益、国家安全的重要性，可以说，这些考题源于生活，但也需要学生对知识有一定的延展。
周艳华
历史>>>
命题者：试题源于生活、源于现实
历史考卷命题老师表示，今年中考的试题很多内容源于书、源于生活、源于现实。比如通过半坡、河姆渡文化遗迹遗物和分布地域的考查，认识我国农耕文化的悠久历史和中华民族的源远流长；通过从春秋到秦汉时期的发展增强维护祖国统一的意识。
同时，注重对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化等内容的考查，引导考生认同中华优秀文化，增强文化自信和民族自豪感。
今年的历史考题，还从以下几个方面进行了进一步的探索。包括历史遗迹、文物图片、文献记载、地方民歌、历史歌曲、历史漫画等历史情境，知识卡片制作、历史示意图绘制、区别史实与结论、揭示历史因果关系等学习情境，中国共产党“百年历程”图片展、澳门回归后人均地区生产总值跃居世界第二等社会情境，国际博物馆日文物图片线上展览、重庆6月日例行防空警报等生活情境，通过这些情境考査考生对历史的感知、理解、解释和感悟。
当然，今年最大的热点莫过于抗击“新冠”肺炎疫情，它涉及到中国共产党的初心与使命、社会主义制度的优越性、国家的治理体系与治理能力、中央与地方、英雄与历史、中医与中华优秀文明成果、中国与世界、人类命运共同体等宏大主题，又能与中国共产党成立99周年遵义会议召开85周年、中共七大召开75周年、世界反法西斯战争胜利75周年、联合国成立75周年等周年纪念和中国扶贫攻坚决胜之年、中国综合国力显著提升、中国大国担当、中国智慧、中国献等重大时政紧密相连。
科任老师：试题体现了以史育人，立德树人的时代要求
重庆市第五十七中学校历史教研组长杨春梅表示，中考的历史试卷非常注重对学生的价值引领，对民族的认同感以及社会责任感的引领。
比如第1题，对农耕文化和中华民族历史源远流长的考察，第6题，对“长征精神”的中国革命文化的熏陶，第26题“小岗精神”体现出浓烈的敢为人先的改革创新的时代精神，以及以民族认同为主题的判断题对民族认同感的直接考查。此外选取澳门回归的知识点的考查，体现祖国统一意识，因此试题体现了以史育人，立德树人的时代要求，赋有时代气息。
今年试题对时空观念、唯物史观、历史理解、史证意识、家国情怀等历史学科素养具有涉及，如21题填图题，在往年基础上又有新的探索，让考生关注图中具有核心意义的地图语言，并据此形成相应的主题和空间概念，进而得出反映当时历史发展特征的历史解释。试卷还引导学生适应时代发展的要求，如第24题，从联合国创立背景及中国对联合国的贡献等问题设计，将当代世界形势相结合，引导学生从国际合作的角度思考构建人类命运共同体的世界意义，体现史证意识，引导学生关注国际国内形势，关注当今国家民族命运，顺应时代潮流。
杨春梅