大众网·海报新闻记者 张玮 通讯员 张德宝 济南报道
为推进幼儿园和小学的双向科学衔接，商河县教体局建立联合教研机制，通过联合教研，改变幼儿园和小学教师的教育观念和教育行为，帮助儿童实现从幼儿园到小学的顺利过渡。
会议部署，行政推动
为推动幼小衔接工作顺利实施，8月20日，商河县教体局组织召开全县幼小衔接教研共同体工作部署会议。商河县教体局领导秦孝平、侯艳，商河县教研室主任孙迎辉及联合教研专家团队成员、基层骨干教师研究团队、县直各幼儿园园长、县直各小学校长、镇（街）教育办教研组长等共计40余人参加会议。
会议确定了商河县作为省级幼小衔接实验区的任务与目标，进一步明确了商河县幼小衔接工作的方向与路径，即校园结对、城乡联合，以“县直幼儿园+县直小学+镇街”模式，全县组建了7个幼小衔接联合教研共同体，各共同体由1个县直幼儿园、1个县直小学和1-2个镇街组成，以实现小学和幼儿园结对全覆盖。各共同体定期开展联合教研、相互交流、观摩公开课等活动，形成密切联系，从而达到教研引领幼小科学衔接的目的。
召开幼小衔接教研共同体工作部署会议是商河县教体局推动幼儿园与小学双向科学衔接的重要举措，会议的召开为下一阶段工作的推进明晰了方向，为幼儿园和小学双向科学衔接提供了切实可行的策略和方法，为商河县幼小衔接工作科学有效开展奠定了坚实的基础。
培训培养，素质提升
商河县教体局始终把教师作为教育发展的第一资源，为做好幼儿园与小学科学衔接工作，切实提升幼儿园及小学低年级教师职业素养和专业能力，商河县教体局组织各类以“幼小衔接”为主题的专业培训，累计培训达3000人次。
暑假期间，商河县教体局举办了为期三天的幼小衔接专题培训班,邀请到了山东师范大学讲师、济南市名园长、名教师等数位专家分别从政策解读、课程建构、家园校共育、科学衔接等方面进行讲解和培训，帮助教师深刻理解政策、更新教育观念、改进教学方式，为幼儿园与小学低年级教师开展联合教研工作夯实理论基础。
8月底，全县7个教研共同体牵头单位分别到对应镇街开展了针对全体幼儿园教师的幼小衔接专项培训，进行幼小衔接国家、省、市、县政策解读和幼儿园一日生活流程培训，此项培训的开展实现了全县幼儿园教师幼小衔接专业培训的全面覆盖，切实提高广大农村地区学前教师专业水平和教育能力。
专业引领，教研先行
教育专业提升离不开教研工作的引领，为进一步发挥教研工作的主体作用，7月份，商河县教体局制定出台了《商河县幼小衔接联合教研实施方案》，指导各共同体吸收县直幼儿园、小学和乡镇骨干教师成立各自联合教研小组或研究团队，通过定期组织联合教研、相互交流、观摩公开课等，帮助两个学段的教师准确把握教育要求与工作特点，开展符合儿童特点的幼小衔接活动。
截至目前，各共同体已开展联合教研13次，共同研究实施方案，互通课程安排，组织听评课、教师跟岗交流、互换体验角色等活动，累计参与教师达400余人次。通过组织幼小衔接联合教研活动，各共同体进一步完善了教研计划，调整了教学方式、细化了教学内容、明确了教学目的和任务。教学研究引领幼儿园与小学科学衔接的优势正逐步凸显。
督导检查，压实责任
为推进幼小衔接工作有效开展，坚持高起点谋划、高标准启动、高质量推进、高水平落实，切实提高幼小衔接工作开展的实效性，商河县教体局自9月下旬起组织开展了关于幼小衔接工作推进情况的专项检查，通过座谈交流、查阅资料、实地查看等方式对各共同体联合教研工作开展情况进行了全面督查，进一步提高工作标准和要求，确保幼小衔接各项工作落实落地。
下一步，商河县教体局将进一步加强组织领导和统筹协调，逐步健全完善幼小衔接联动长效机制；强化培训指导，切实加强教师的业务及理念知识培训，提高教师专业水平和教育能力；建立健全评价机制，将入学准备和入学适应纳入幼儿园和义务教育质量评估的重要内容。通过典型带动、检查督导、台账销号管理等措施，保障共同体平稳运行，确保各项幼小衔接工作落到实处，加速打造符合县情、富有特色、极具内涵的幼小衔接商河样板。