下午，收到了一则问题邀请，颇有感触。
看字面，能深深地感受到这位提问的老师的巨大焦虑：今天做教师怎么就这么难？难有作为，动辄得咎，如履薄冰，人人议论。他一定不是因为做了什么而紧张，而是身处如此困窘的舆论压力中，不知何去何从。这当下，他没办法去指望一边倒似的社会舆论能放过老师，只能寄希望于同行的理解和互相慰藉，能安心教书，能“自保”。
前些日子教育部通报了8例教师违反师德师风的典型案例，的确是给教育工作者的警醒，是再一次教育。但是，从另一个侧面来看，其副作用也是巨大的，即在近几年社会这么高度关注教育关注教师的形势下，还有一些教师违反师德师风，太不应该了，“教师这个群体是到了非大力整治不可的地步！”火上浇油，社会对教师的不信任感再度爆表。
这位老师的提问，是隐隐地害怕了，怕无辜被不信任，怕站在讲台上都战战兢兢。
但是，乌云需要阳光驱散，教师只有坚守阳光一样的心态和形象，为人师表，立德树人，才能赢得社会的理解和尊重，社会才能正视教师的意义和价值。
于是，我给他做了如下的简要回答：
作为教师，你做了教育部通报的这一系列典型案例中的违规行为了吗？如果没有，谈什么“自保”？如果做了，还想心存侥幸“自保”？
守法行事，就是最好的“自保”。
教师为人师表，教书育人，热爱工作，尊重爱护学生，和家长友善相处，不做过格的事，不说过格的话，凡遇矛盾冷静对待，碰到冒失的学生尽量循循善诱，讲求工作方法策略，不追功逐利，不有失社会公德，如此种种，不就能心平气和地教书、生活了吗？
当然，这些好品行不完全会自动地在你身上生长出来，还是要靠学习和借鉴，学好法律法规，学好政策制度，学习模范事迹，学习优秀经验，借鉴反面典型案例中的红线和界限，筑牢思想防线，树立规矩意识。
如此，教师才能充分体会作为教育者的信心和力量，时时刻刻传播正能量，树立良好的社会形象，成为真正受广大群众尊重欢迎的人。
尊敬的朋友们，对此你怎么看呢？