《小舍得》结局讨论还在继续，我们究竟需要什么样的教育？丨思客数理话

“子悠能快乐地准备升学考试，欢欢在家里和爸爸妈妈一起唱歌、画画，米桃搬家了，和爸爸妈妈住进了楼房，等待妹妹来城里读书”。这是家庭剧《小舍得》大结局的一幕。

伴随着《小舍得》的结局，南俪、田雨岚及欢欢、子悠、米桃的故事暂时告一段落了，但是其引发的讨论还在持续。由于剧中的教育焦虑、社会压力、名校名额争夺等现象切中当下的教育“痛点”，该剧自播出以来，多个话题在网络空间中不断延伸，微博话题#小舍得#阅读量达3.3亿，#南俪田雨岚家宴攀比##你认为鸡娃焦虑的本质是什么##小舍得教育内卷#等由剧情引发的网络讨论也在不断扩散。

“你从来没想到孩子到底能不能顶得住”“妈妈爱的不是我，而是考满分的我”“我就赌一次让他自己走，走弯路也没事，反正有妈妈陪着他”“我不要学霸了，我只要我儿子”等台词更是一针见血，戳中了不少网民的心，在社交媒体上广泛传播。

全剧引发争议的核心是“鸡娃”的教育模式。网民以此展开了教育方式大讨论，是跟风“鸡娃”，还是坚持佛系？是孩子开心重要，还是满分重要？是按部就班还是设定更高的目标？是素质教育还是要应试能力？一系列的“舍”与“得”拷问着这一届家长，不少追剧观众纷纷“揽镜自照”，自我反思。

部分观众认为这部作品部分还原了当下教育的面貌，

“我们生活中都有类似的父母啊”“不得不承认这就是现在大部分家庭的现状”“现实比电视剧演的还要残酷”等评论频现。

有网民说，这部剧很现实，现在太多孩子从幼儿园中大班就开始上各种辅导班，上小学则既要学特长又要补习功课。家长带着一脸疲惫的孩子像赶场一样，穿梭在各种补习班。也有不少家长直言，一边讨厌着剧中“鸡娃狂魔”田雨岚，一边在实际中活成了田雨岚。

也有不少观众表示剧中的矛盾和戏剧冲突过于集中，紧绷的剧情让他们感到

“窒息”“紧张”“透不过气”

。“看过剧后立刻被剧中充斥的焦虑气氛感染，隔着屏幕都感到紧张”“小孩焦虑，大人焦虑，这部剧让大家一起焦虑”等。

更多人希望，剧中反映的问题能够得到全社会的反思和改进。

应该说，《小舍得》之所以引发热议，是因为其“踩”在了社会情绪的焦灼点上。当下，“起跑线”焦虑、择校焦虑、作业焦虑、升学焦虑……一系列的教育焦虑令学生、家长、学校苦恼又无奈。

改善教育生态需多方联动齐发力。

今年两会以来，对“内卷”严重的教育领域学区房、超前学、掐尖录取等纠正力度前所未有。此前，教育部出台了诸如“严禁中小学招生与任何竞赛挂钩”“小学一二年级不布置书面家庭作业”“教育部规定严禁要求家长批改作业”“严格管控校外辅导机构”等相关整改方案。然而，教育问题与社会各方面的联系日益紧密。只有社会多方主体共同参与，才能从客观环境和主观意识两方面改善教育环境，才能让素质教育真正得以落实。

对于家长来说，就像有网民感慨的那样，看到剧中欢欢、子悠、米桃三个家庭最终都获得了幸福，发自内心的高兴。在现实生活中，在教育孩子的路上，每一对儿父母都是任重道远、道阻且长，但是这依旧磨灭不了我们对孩子的爱，

只要以爱为基础，孩子们都会成长的。

策划：刘娟

监制：李晓云汤辉

作者：宋敏榕

设计：赵薇

校对：解轶鹏

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