初中生“司藤体”走红，学生自感觉个性十足，老师看了一点不喜欢

文艾小贝爱教育

随着一切都变得越来越智能化，大家提笔写字的机会是变得越来越少了，但写得一手漂亮的好字还是同样重要的，这是一直都未改变过的。

对于学生这一群体而言，写好字就变得更加重要了，学生每天的写字量是很大的，每天要写好几个科目的作业，在课堂上和课后的时候还要整理笔记等，这些都是离不开写字的。

可见，写字对于学生们都多么的重要，有过练字经验的学生都知道，是有楷书、行书和隶书等不同类别字体之分，和这类传统的字体相比，又出现了不少像奶酪体、司藤体和鲸落体等新兴的字体。

学生对于新出现的事物总是怀有好奇之心的，会想要去进行了解，新兴的字体也引发了不少初中生的学习模仿，但老师看了觉得如何就说不准了。

初中生“司藤体”走红

有一位初中生就模仿起了“司藤体”，“司藤”除了是那部大热的网剧之外，还是一种植物，属于植物，是会有须须的，还会有尖刺，不太好亲近的，司藤体给人的感觉也是差不多的。

这从初中生模仿的“司藤体”中就可以看出来，写的是“背影”，写的应该是一篇作文，并不是抄写朱自清的《背影》，可以看出这位初中生写得字体是曲曲弯弯的，就像藤萝一般，就像是缠在一起的感觉。

初中生所写出来的字体，一点没有横平竖直的规范，看完初中生写的字，感觉只有标题能勉强看清写得是什么，正文的字体真是不太容易看得出来写得到是什么内容，因为每个字都写得很曲折。

再加上每个字的间隔小，真的难分辨出写的是啥，但初中生自己却不是这么认为的，学生自感觉有颓废美，而且个性十足，很符合自身不太一样的气质，老师在批阅作业的时候，看到学生写成这样也是很头疼的。

老师看了一点不喜欢，全篇都没有一点老师的批阅痕迹，老师看到学生把字写成这样是一点批阅的想法都没有了，有一种老师看了却不买账的感觉。

看完初中生写的字体，感觉就像是在闭着眼睛打瞌睡的时候写出来的样子，不知道学生是想快点把作业写完，故意写成这样的，还是在平常的时候真的不怎么重视字体。

解析

看来老师对于司藤体的接受程度是并不高的，学生还是别模仿了，不知道司藤体本来就是这样，还是初中生没有模仿到位，字体的规范程度对于学生是重要的。

不是有字如其人这句话，字体保持规范想学生学习的过程中应该算是最基本的，学生字体规范的重要性是表现在很多方面的。

学生字体规范的重要性表现在哪些方面？

正常考试中能获得卷面分，写得潦草就得不到了

在考试批阅的过程中，老师不光看学生这道题的答案是否回答正确了，还会看学生的字写得是否规范，正常考试中整张试卷的字体和规范程度是带有一定卷面分的。

如果学生字体规范正常考试中就能获得卷面分，写得潦草就得不到了，甚至还有被扣分的可能。

老师能看清写的是什么，才能更好批阅

无论是在正常的写作业过程中，还是回答试卷时，学生都得要让老师能看清写的是什么，这样才能更好批阅，如果学生写得过于潦草，地乱到让老师根本看不清写的是什么字。

那老师感觉就是不批了，或者按学生回答错误来处理，如果这道题你回答对了，就是因写得乱而被判错了，那真的太委屈了。

面对新兴的字体学生不要盲目模仿，不能什么火练什么

新兴的字体和传统字体相比都是有一些各自的特征，比如像奶酪体就是整体给人一种可爱的感觉，每个字的最后一笔都是保持上扬的，在写“口”字旁的字体时都想是写“1+7”似的。

面对新兴的字体学生不要盲目模仿，老师是需要有个适应的过程，不能什么火练什么，如果练得不像就不好扳回来了。

写给学生：

学生在写作业和回答试卷的时候字体规范是基本的，起码要让老师看清你写得是什么，这样老师才会有继续看下去的耐心，如果你写得太潦草的话，压根看不清是什么，老师就会直接放在一边。

根本不在意你写得对不对了，学生如果真的越到很喜欢的，想自己练一练的新兴字体也是可以的。

但在正常写作业的时候就不要那样写了，以免老师不喜欢，私下放松休息的时候练一下还是可以的，但不能练得太多，以免改不回来。

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