7日上午，全国政协十三届四次会议第二场“委员通道”开启，部分全国政协委员通过网络视频方式接受媒体采访。在回答记者提问的“什么是教育的真谛”时，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎表示，学生没有分数，就过不了今天的高考，但如果只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。(3月8日《光明日报》)
当我们谈论“好的教育”时，我们在谈论什么?
笔者以为，“好的教育”至少包含两层含义：
一是“好的教育”不排斥分数。
毕竟现行的中高考仍然实行的“一卷定终生”的考试制度，高校录取也是按照从高分到低分投档录取的办法。对学校、教师和学生来说，分数就是硬道理，一个学生能否被重点大学录取，主要看分数，教师的评优评先，主要看所教班级考试成绩，学校高考排名也关系到教育主管部门对校长主任的考核和评价。就像“钱不是万能的，但没有钱是万万不能的”一样，分数不是万能的，但没有分数也是万万不能的。因为没有分数，学生就过不了今天的高考。从这个角度说，学校狠抓教学质量，教师和学生起早摸黑提高考分数，这些努力是值得的，也是无可指责的。对一个学校来说，没有骄人的升学率，学校就没有竞争力，就会在激烈的高考竞争中被淘汰出局。
二是“好的教育”不能只有分数。
用唐校长的话说：“学生如果只有分数，赢不了未来的大考”，分数不是教育的全部内容，更不是教育的根本目标。教育只关注升学率，国家会没有核心竞争力。“好的教育”应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格，赢得未来的幸福，造福国家社会。用网友的话说：“‘好的教育’会让学生成为更好的自己。”
这也就是说，“好的教育”既要看重分数，又要看淡分数，不能把学生培养成考试机器，刷题能手。如果家长对孩子的期盼只是赚钱多工作稳定，学校把高升学率当作自己的唯一追求，学生把“多考一分，干掉千人”当成学习目的，那么学校就异化成了赚钱机器的加工厂，学生就成了按照一个模式生产出来的产品，教师就是流水线上的操作工，教育成了一门产业，而不是一项事业。是产业，就要逐利，要逐利，就不会有尊重，没有了尊重，则完全背离了教育的本意。
教育工作者应该志存高远，既立足当下，又放眼未来，把学生培养成有道德、有文化、有担当、心智健康的人，培养成能挑起国家富强、民族复兴重担的人。当我们谈论“好的教育”时，我们实际谈论的是我们每一个人的未来，以及国家与民族的未来。