孩子不好好学习，家长生气；孩子学习成绩上不去，家长纠结；孩子不想去上学了，家长就要崩溃了，孩子的学习仿佛真的是给家长学的。或许是家长们在孩子身上，给予得希望太多了，觉得自己的所有理想与抱负，都需要靠孩子来替自己实现似的。所以，两只眼睛，不，是四只或者还动用爷爷奶奶，七大姑八大姨等诸多只眼睛盯在孩子的学习上。更可怕的是还翻来覆去的磨叽学习这点事，正如有句笑话说得那样“自己不去努力，生个孩子让孩子替自己努力”。
教育孩子学习原本是件好事，但很多家长们的心态扭曲了，致使行为变得越来越极端，并且到了无度纵容自己的程度。在学习内容上任意给孩子加量，在学习形式上变着样的去填充设计，弄得孩子除了吃饭睡觉之外的所有时间，都用学习的内容与形式排得满满的，只要还有一点空余时间，家长就觉得不舒服，如此呆瓜的家长真的不在少数。
虽然道理人人明白，可越是明白的人越犯低级错误，特别是那些出现心理问题的孩子家长们，更是无一例不如此这般行事。学习犹如意识层面上的劳动，与体力行为有着形式与本质上的不同。学习是需要在“轻松、自愿、愉悦”的先决条件下方能得以实现，违背这一原则基础，即便是学了，甚至是努力的去学习，但其效果也收效甚微，因为进入不了潜意识层面，形不成永久记忆。
一张一弛乃生理与心理的共同需要，长时间的松弛势必怠懈，一味的紧张必然崩溃。体力行为过繁过重人们都能理解与重视，知道如何去减负休息，但心理负重即便是到了超载的程度，也很可能被他人，甚至是自己忽视了，这便是导致心理问题与疾病的一大诱因，特别是抑郁性疾病爆发的点位。像抑郁症这种精神类疾病在七八十年代之前很少发生，即便是有，那也是在成年人当中，学生中几乎很少出现。而近些年来的低龄化爆发趋势，无一不与学习压力，和家长们的错误教育方式有直接关系。
我经常遇到有家长带着抑郁的孩子来找我说“老师，这孩子不想上学了，你帮我开导开导他”。每每遇到这种家长，我都有抽他大嘴巴的冲动，如果用情智双商来界定，至少在自家孩子这个问题上，双项为零。抑郁属于精神类疾病，由于交感神经与副交感神经处于失衡状态，体内元素分泌也会出现问题，所以，生理与心理上均有不适的反应。此时的情绪极不稳定，或低迷不振，或狂躁不安，别说是学习了，就是以往所有喜好的一切，此刻也都荡然无存了。
饿了吃饭，渴了喝水，累了休息，病了看医生，这些老幼皆知的基本常识到了心理疾病这块，似乎就变得不是病了，即便是病，也会被误认为是装的。所以，家长们关心的还是学习，还是学习成绩，如果到了这种程度，其实，家长已经病了。很多领着孩子来解决心理问题的家长，都被我排查出心理问题或疾病了，更不可思议的是，家长的心理疾病治愈了，孩子的心理问题自然也就化解了。
所以，在此忠告：孩子的学习成绩不重要，重要的是心理健康，离开心理健康，别说是学习了，就连本能的吃喝玩睡都难以常态化了。其实教育并不复杂，只是被很多很多的问题家长给复杂化糟蹋了！
