改革开放以来，人们的生活水平越来越高。人们常说90后是被宠坏的一代，其实不然，00后、10后孩子的生活更是很多90后都不敢想象的。有数不完的玩具，零食更是想吃什么吃什么。
上下学有车接送，星期天还可以去游乐园玩。家家几乎都是四五个大人围着一个小孩，压岁钱加起来都是好几千块。但现在的孩子最痛苦的却也是90后孩子没经历过的，那就是前所未有的学习压力。
如今孩子学习压力已经提早到幼儿园，更有甚者从早教班开始，孩子几乎没有玩的时间。而且现在孩子学得东西难度也加大了，许多有文化的家长都要辅导不了了，更别说学历低的家长了。
最近一个小学生的作业就引起了全班家长的讨论，怎么回事呢？一起看下去。
同事小张的孩子今年上小学一年级，上完网课后老师给布置了一些作业，其中有一道题说的是：一辆车限载10人，上来6人，问还有几个空座位？孩子答的是10减去6等于4。
老师批改作业后，说没做对。孩子不知道为什么，就问小张，小张也不知道是怎么回事。
便在家长群里问其他家长，一问才知道，原来全班59个孩子，没一个做对的。后来老师讲解，因为限载10人，减去1个司机，再减去上来的6人，应该是还剩3个座位。
作业的问题解决了，家长们开始不淡定了，私下讨论说，这样的题目即使做对了又能提高孩子的什么能力？脑筋急转弯？
还有的家长抬杠说，那要是这样，是不是还得再减去售票员？要是校车，是不是还得减去老师？
玩笑归玩笑，但也反应出了一些问题，老师在布置作业的时候，是不是应该仔细筛选一下，布置一些真正能够帮助孩子巩固所学知识的题目。
同时，也得考虑孩子的理解能力，就像上面说的这个题，一年级的孩子根本无法理解限载和载客数的分别。
老师还有哪些方面需要注意呢？
第一点、作业是否和所学内容相关
有的老师，喜欢学生发散思维，总爱布置一些比较偏、难、怪的题目。
这不仅让孩子在写的时候费劲，更是会怀疑上课学的东西是不是不重要，否则作业怎么都不考那些，导致上课不认真听讲，基础掌握不扎实。
而且，作业本来就是对每天课上学习内容的巩固，是为了让孩子加深记忆、加深理解，不同类型、多角度地考察学生是否掌握已学知识点的题目才是真的对学生有益，让孩子能做到公式概念活学活用才是真的学会了。
第二点、难易程度是否符合学生平均水平
老师在布置作业的时候，也要考虑孩子们的总体水平。太难了，学习好的学生做起来得心应手，学习中下水平的孩子做起来抓耳挠腮，这会打击这部分学生的学习积极性。
太容易了，普通学生适应了，学习好了又会骄傲自满，认为自己学的已经够好了，不再努力。作业有难有易，循序渐进才能更好地提高所有孩子的学习兴趣。
第三点、不要过分依赖家长
有的老师留的作业，孩子根本就不可能完成，比如某些手工作业。
为了完成孩子的手工作业很多家长简直是绞尽脑汁，但是老师布置这些作业的初衷应该是为提高孩子的动脑动手能力，而不是锻炼家长。
所以难易程度应该充分考虑孩子的接受能力，尽量能够让孩子多动手，家长从旁帮助就好。
孩子的教育问题需要老师和家长共同努力，对于孩子的作业大家还有哪些看法呢？
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