“大家好，是中亦何好，今天我们孩子记忆事物时好时坏。“
为什么孩子记忆事物时好时坏？孩子记忆事物时好时坏的原因是由婴幼儿记忆的特性所决定的。记忆是指对经历过的事情能够记住，并能在以后再现，或在它重新出现时能再认识的过程。由于婴幼儿大脑处在发育当中，抽象思维的能力还比较弱，他现在不会产生为将来需要而记忆事物的意识。因此，婴幼儿的记忆有他自己的特征。
第一，记忆的无意性和兴趣性。对于那些关系不大、没有兴趣的材料，婴幼儿是不愿意注意的，也就不可能记住它们。婴幼儿最容易记住的是那些感兴趣的、与自己生活相关的、能激发他们强烈情绪的东西。例如，大人讲的有趣故事孩子喜欢听，他们的注意力会不知不觉地被生动的故事情节所吸引，故事中的情节一般都记得住。这是兴趣的作用。再如，孩子要大人给他买一个小玩具，父母只要随便说一声：“下次出差给你带回来吧！”那么，不管时隔了几个月，孩子都记得。等父母出差时，他就会提起这件事。这是与他生活相关的需要所起的作用。
第二，记忆的形象性和直观性。婴幼儿对形象、直观的事物就喜欢看、喜欢听，也就容易记住。对于抽象的东西，由于不理解，就难于记忆。例如，三四岁的幼儿很快能记住牛、羊、马等字的认读，却很难记住a，o，e的读音，因为前者是一个个的形象符号，容易记住；后者是抽象符号，不易记住。
第三，记忆的选择性和潜在性。婴幼儿对他们经历过的事情，其记忆的速度是不同的，有些事下子能记住，有些事多次接触也记不住。这就是记忆的选择性。我们还可以看到一种现象，带孩子去看灯会，他高兴得不得了，看到了小编多多鲜活的造型，回来时大人再问他都看到了些什么，孩子反而回答不上来，或者只说出其中的一两个。但过了几天，当有人在谈到灯会时，孩子又能说出他在灯会中看到的许多灯展名称。这就是记忆的潜在性。
给孩子快乐的印象记忆:
成年人总爱把自己的理解记忆和分析记忆强加给婴幼儿，把不需要理解的印象记忆活动当作机械灌输、死记硬背，加以反对，这是非常错误的。
他们哪里知道不需要理解的印象记忆正是孩子，特别是婴幼儿认识事物的特点和规律。孩子认识和理解万事万物都是从获得印象开始的，随后在情境中领悟。连认识妈妈也是先摄取印象，然后经常接触，数年后才知道妈妈是生他养他的女人，是自己的母亲，是爸爸的妻子。
人们总认为机械记忆是枯燥乏味的。他们哪里知道孩子出生就有获得各种机械记忆的精神需要，他们大脑的发育需要丰富的信息刺激。视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、语言、人际交往等信息他都喜欢，哪怕他一点都不理解！他们需要看图像色彩，听音乐话语，做体能活动，握物品玩具，进行情感交流，还喜欢念念有词的发音、认字、背诗、学数、画画、劳动。只要不强迫，这些活动对宝宝都是快乐的印象记忆。孩子的心理生命将在快乐的印象记忆中飞速成长。
【图片来源于网络，如有侵权，请联系删除】