“我们再也不可能、也不应该退回到疫情发生之前的教与学状态。”在5月14日教育部新闻发布会上，教育部高等教育司司长吴岩对未来高校课程建设提出了明确要求：“在线教育仍然可以和课堂教学并行，也可以采用混合式教学......引导学生探究式与个性化学习，从单纯的知识传递向知识、能力、素质的全面培养转变。”
吴岩司长提出延续线上教学好经验
随着疫情得到控制，师生重新返回课堂，教学创新、教学互动又重新提上了高校课程建设的日程。高校如何才能提升教学质量，实现吴岩司长所讲的探究式与个性化学习呢？我们发现这些高校正在这样做……
在华南理工大学“新工科智慧学习空间”的研讨型智慧教室里，学生们可以分成小组，课桌椅根据学生数量和分组情况自由组合，快速形成“学习小组”。老师在大屏前开始上课，将课程内容投屏到每个小组的屏幕上。每位学生在课前已经准备好资料，课上与组内其他同学交流、碰撞，最后每组派出一位同学进行陈述，将讨论的结果通过手机等多终端投屏到小组屏幕上，与全班同学分享。这是大学复课后，线下课堂的真实场景。另一边，为了减少人群聚集，思政、英语、高数等大班课程则采取线上教学。目前，在大学里，这种线下线上混合教学的模式已经十分普遍。
华南理工大学青鹿研讨型智慧教室
事实上，现在中国还有更多的高校都在推进创新互动教学。在中南大学湘雅二医院和南京大学的青鹿研讨型智慧教室，老师做实验的每一个细节通过投屏到小组屏幕，让每一位同学看得清清楚楚，且所有实验过程都被录制下来，学生下载课堂视频即可随时回看；
南京大学青鹿智慧教室
在山东大学、天津大学的多点互动智慧教室，两所高校经常开展校区间或学校间的实时互动课堂，共享教学资源和名师课堂。
青鹿多点互动智慧教室
被技术改变的不只是教学环境，很多教师通过青鹿智慧教室，在课堂上实现了与学生的常态化互动和教学模式的创新。山东大学外教老师对新的教学方式十分兴奋，她说：“我喜欢采用青鹿智慧教室进行分屏教学，这样我的学生能够进行师生、生生间的互动，让课堂讨论更高效。”
华南理工大学教育技术中心工程师刘广博士则评价道：“培养创新人才，一定要有适合的技术来支撑，才能开展混合式教学、探究式教学、数据支撑下的评价和适应性学习。”
刘广博士在青鹿春夏新品云展会中发表演讲
目前，市面上的智慧教室方案让人眼花缭乱，得到了数百家高校认可的青鹿智慧教室方案一定程度上代表了当前我国智慧教室发展的水平。
青鹿智慧教室成功落地数百家高校
5月30日-31日，青鹿通过线上直播“云展会”的方式正式发布2020春夏高校新品，两天直播累计有14万人次参与，青鹿的产品和解决方案让众多高校教育人士看到，科技为教育带来的改变比预想中要多得多。
青鹿明星智慧教室方案
在青鹿新品云展会中，演示了“弹幕互动、组内和组间投屏互动”等功能。
组内投屏互动
高校教师不同于中小学教师，在教学工作之余还面临着科研、教学难于均衡的困境。“科研项目产出快，教学能力提升见效慢，”也是很多高校教师将更多精力投入到科研当中的主要原因之一。如何将教师有限的精力合理分配到科研与教学提升上？如何帮助教师提高教研效率？是未来教师能力培养中需要重点关注的课题。
因此，除了明星方案智慧教室系列之外，青鹿还重磅发布了“智慧教师”系列，提供包括教学督导、教研观摩、课程资源数据留存在内的多方面帮助，为教师培训常态化提供技术及方案支撑。
青鹿“智慧教师”系列产品助力高校进行教学督导，对教师行为智能分析，对教学过程全记录。
同时，“智慧管控”系列也帮助高校进行信息化设备管控、教室状态数据收集及教室视频集控，解放高校管理者的双手。
青鹿智慧教学大数据平台看板
青鹿在高校教学改革中已经积累了丰富的实践经验，未来将持续通过科技的力量，帮助高校推进教学改革从课堂延伸到教学，从单间教室升级为整个校园，从线下到线上，打通教学全流程，支持多种混合学习方式，专注于师生发展，为高校人才培养创造稳定、好用的信息环境。