在孩子教育这条路上，老师和家长携手同行，彼此应该充分尊重与信任。没有家庭教育的学校教育、没有学校教育的家庭教育，都不可能独自完成培养孩子成才的使命。
现实中，一些教师和家长对家校共育的理解还不到位。个别教师把分内的工作转嫁给家长，如让家长代替自己批改学生作业，部分家长成为“编外教师”。个别家长认为，把孩子送到学校，教育孩子的责任就移交给了学校和老师，自己可以当“甩手掌柜”。理解出现偏差，就会造成家长与教师之间的责任边界趋于模糊，导致家校共育停留于表面，难以实现预期效果。
孩子们的成长过程，大部分时间都在校园。学校应该是教育的主阵地。无论是学习知识、培养素质，还是陶冶情操、完善人格，学校教育都至关重要。同样，孩子的教育也离不开家庭，家庭教育要与学校教育紧密结合起来。如果责任边界模糊，就会阻碍家校之间的顺利沟通，影响家校共育的效果。有的家长群成了老师布置任务的地方，有的成了老师疲于应付的“加班群”，有的成了家长晒娃炫娃的“攀比群”，还有的成了家长盲目点赞老师的“夸夸群”……对于部分家长和老师来说，家长群成了日常“压力群”，失去了家校沟通的本意。一方面，一些家长本身工作节奏快、压力大，却又不得不花费很大精力盯着家长群，哪怕深夜也不能错过，生怕漏看了信息、漏跟了回复，影响孩子的学习生活。另一方面，班级学生多，水平情况各有不同，老师的时间精力有限，如果逐一回复家长们频繁的询问和要求，也会耽误了备课时间。就此而言，家长群变味儿，表面上看是群规缺乏或者得不到遵守，实质上是由于家校关系没有理顺、家长与老师的角色没有摆正。
家校共育，关键在“共”。学校和家庭的互相配合程度，影响着孩子的成长和发展。学校教育是主体，是对学生进行素质教育的最重要场所；家庭教育是基础，是对学校教育的必要补充。首先，老师应当尽职尽责，担负起教书育人的本职责任。同时家长也不应忘记，“父母是孩子的第一任老师”。学校教育不应当由家庭代劳，同样的，家庭教育也不能一股脑儿推给学校和老师。相互尊重、相互包容，家校合作协同育人，才能达到“1+1＞2”的效果。那些关注孩子情感的交流、关于教育目的的探讨、关乎成长经历的分享等，都能在教师与家长之间架起一座心意相通的桥梁。
家校共育，目标在“育”。说到底，家校双方的目标是一致的，都是为了孩子健康成长、全面发展。真正的家校合作，需要学校尽可能调动学生家长参与学校教育的热情，获得家长对学校管理和发展的认同，也需要家长了解学校的教育教学目标，使家庭教育配合学校教育。在此基础上，划好家校共育的“经纬线”，厘清学校教育和家庭教育的任务分工、职责边界，才能各负其责、同向而行。
家长与老师有效配合，形成家校共育的整合优势，有助于为学生营造一个和谐的家庭环境和校园环境。各方不缺位、不错位，坚持问题导向、目标导向、效果导向，疏通家校共育不同步、不合拍的堵点，才能促进孩子健康成长，取得教育高质量发展的新突破。《 人民日报 》（ 2020年11月19日 第 05 版）
延伸阅读：
压垮成年人只需一个家长群？矛盾根源其实是这件事
近日，江苏一家长在自己发布的短视频中大呼：“我就退出家长群怎么了”。从视频内容来看，这位家长认为老师要求家长批改作业、辅导功课使得自己承担了老师应负的责任和工作。
视频结尾处
这位家长问道
教是我教，改是我改
之后还要昧着良心说老师辛苦了
到底谁辛苦？
江西一所学校三年级的家长群中
老师甚至直接点名批评了
几名没给孩子批改作业的家长
家长群里出现的问题
引发不少家长共鸣
不敢屏蔽
生怕错过什么重要的消息
可又会经常收到一大堆没用的消息
看也不是
不看也不是
本应是家校沟通的桥梁
无形间成为“压力群”
压垮成年人，只需一个家长群
今年国庆前夕，一位孩子的爸爸在家长会突然情绪崩溃。
因为他经常不回复家长群的消息，在被老师点名提醒后，突然失控。他边哭边解释，自己加班、开会又要盯着孩子，怎么看得过来……
对于这位爸爸的情绪失控，家长纷纷表示：特别理解。
“本来上班的压力就很大，手机上还得看看老师又发了什么通知。晚一点回复，就会被老师点名，每天下了班还要看着孩子做作业。有时候顾不过来，就被说成不关心小孩，是挺委屈的。”
10月13日，浙江还有一所学校，为了迎接检查进行大扫除，要求家长自愿参加打扫。
一位家长因没看到群通知，没有参加打扫，被老师要求面谈，并被指责不尊重集体和老师。
这并不是个案。
不少家长反映，自己不光要打扫教室还要去学校食堂帮忙打饭。
家长群是如何“变味”的？
原本，家长群是为了方便老师和家长间的沟通，但之后却演变为“夸夸群”。
家长们为了替孩子在老师面前博得好印象，开启称赞、感恩模式。群组内甚至会出现“争宠”、炫富、争吵、辱骂等行为……
由此，家长群也开始慢慢变了味。
老师的压力同样不小
不光家长抱怨，老师同样对家长群有诸多不满。
有老师甚至感慨：自从进了微信群，每天都是家长会！
北京一所中学的刘老师称，在班级家长群中，发一条学校通知，家长就“轰炸式”回复。
刘老师一方面感谢家长对自己工作的支持，但另一方面也很苦恼，“这样回复，容易让后来的家长看不到重要信息。”
因手机总有点不完的未读信息，刘老师感觉自己对手机产生了“恐惧”。
南昌市一所幼儿园的陈老师，每天花费精力最多的事情就是追着孩子们拍摄短视频。
“从孩子进园到放学，从教室里到教室外，我几乎是跟踪拍摄，一天要在家长群发至少10个短视频，让家长们知道自己孩子在幼儿园里的情况。”
媒体观点
北京日报：让家长群变味的其实是分数指挥棒
并非怀疑老师的认真负责，也不能指责老师的要求高，更不能否定让家长参与的方法，但现实生活中的很多家长群，的确沦为视频中家长痛斥的样子，成为家长的“作业群”。说实话，估计很多老师也觉得冤枉，因为这都是为了学生好，甚至是没有办法中的办法。在一浪接着一浪的减负呼声下，学校和老师已经不敢再留大量作业，而家长又迫切希望孩子能接受更多的教育以便考出好成绩；再加上严苛的舆论压力，又让老师不敢动用好不容易争取来的“惩戒权”，减负与成绩矛盾相互交织，剪不断理还乱。怎么办？只能让家长承担起过多的责任。
家长过分参与，压力自然增大，家长群也成为名副其实的“压力群”。为了你们的孩子，老师们师出有名、理直气壮；为了自己的孩子，家长们忍气吞声、委曲求全。其实，比带给家长压力更值得关注的，是家长群里的价值观扭曲。教育不只是知识，更是为了做人，老师要为人师表，家长要甘作表率。但很多家长群里充斥的，是虚伪的客套、违心的点赞、错位的安排，甚至联袂作弊……告诉孩子不能说假话、不能做违心事，不能表里不一，老师和家长却在家长群照做不误。一个家长群就是一面镜子，能照出社会和人性的复杂，也照出了当前的教育生态。
表现在群里，根子在现实。家长群暴露出的问题，并非个别学校和老师有，而是具有普遍性，涉及当前教育大环境。当分数和升学还是说一不二的指挥棒，当把每一个孩子都当全才去培养，当难以抵御社会上贩卖的各种教育理念的裹挟，特别是当老师的要求与家长的希望不在一条线上，类似家长群里的这些问题，估计会长期存在。
压垮成年人，只需一个家长群；但培养未成年人，不止需要一个家长群，起码不需要畸形变异的家长群。
红星新闻：退群不能解决问题
退群，不仅不能解决问题，还可能激化老师与家长的矛盾，衍生更多困扰。退出了家长群，就可以不管老师对家长的各种要求吗？这无异于掩耳盗铃。没了家长群，还有电话、短信等等交流工具，更原始一点，还可以“请家长”。退群，只会增加彼此的沟通成本，也会让自己失去和其他家长沟通学习的机会。
家校沟通必不可少。家长群虽然受到部分人的诟病，但其终究还是当下家长老师认可和接受的沟通渠道，也是网络时代赋予家校互动的便捷场所。和家访或家长会相比，家长群的沟通效率更高，理应解放家长和老师，减轻他们的负担，但因为及时沟通的功能，家长群常常带来的巨量信息、复杂关系，又成了不少老师和家长的困扰根源。
从本质看，家长群只是家校沟通的工具而已。家长和教师的矛盾根源，还是在于双方对各自在教育孩子上承担的责任或分工有异议。家长应不应该批改作业、打扫卫生？教师有无权利下达指令、督促家长执行？一个基本的共识是，教育不是教师或家长任何单方面的作用，它需要家校联动，需要家校配合。二者虽有矛盾，但目标却是一致的：为了孩子好。
基于共同的目标，双方不妨各退一步，体谅彼此难处。站在孩子的角度，合理安排彼此的任务；或利用好家长群这个沟通平台，适时明确彼此应承担的责任。学校也当设立相应机制，加强对家长群的管理，教育部门也要出手推出一些办法，就如近日山西出台的《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》，明确严禁要求家长批改作业、打扫教室卫生、点赞转发各类信息等。
家长群到底是压垮成年人，还是促进孩子教育，愿这一次讨论能引起各方反思，也愿家长群不再成为新闻池。
澎湃新闻：一个安静的家长群，对家长和老师都是福音
家长群的异化，根源是家校关系扭曲，家校责任错位。
在家校协同育人的过程中，老师和家长的职责不同，但地位是平等的。但在异化的家长群中，老师把很多属于自己的责任转嫁给了家长，让家长不堪重负。这背后的逻辑在于，一些老师把育人的责任转换成唯我独尊的权力，大搞一言堂，享受着一呼百应、阿谀奉承的感觉。家长一个不到位，轻则点评批评、公开示众，重则开除“群籍”。
敢于“怒而退群”的家长毕竟是少数。因为在权力不对等的家校关系中，孩子成为了某种意义上的“人质”。家长们作出任何举动，都要考虑到一旦自己得罪了老师，孩子可能要被“穿小鞋”。
让家长群静下来，回归服务老师与家长的定位，立规矩是第一步，也是很重要的一步。让老师和家长明白家长群的定位，知道应该通过家长群做什么、不该做什么；除了必要的沟通，平时不妨就让它“凉着”。更重要的是，这些规矩能否得到落实。如果无法落实，该如改进，又该由谁来监督。这需要教育行政部门和学校进行必要的监管，更需要老师们摆正自己的位置，尊重家长，遵守家校边界。
这不仅是为了家长，也是为了老师自己。因为一个“变味”的家长群，往往也会反噬老师群体。有老师感慨，有了家长群之后，时刻都是家长会。一个安静、清爽的家长群，对家长来说是福音；对老师来说，也少了很多不必要的干扰和负担。
原标题：人民日报：家校共育 携手同行
来源：综合人民日报 北京日报 红星新闻 澎湃新闻等
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