一位家长在网上晒出五年级孩子的期末成绩，老师还说孩子是考重点大学的苗子。可是网友看到成绩之后，却感叹这个成绩在自己孩子班上要垫底啊。
很多理性的网友从这个成绩里分析出了孩子应该是乡镇上的学生，进而我们可以看到这个孩子如果到城里去学习成绩就会出现垫底的评论。因为在城里，即使是县城里的公立小学，语文数学满分120分，英语满分100分，孩子考了个语文116分，数学115分，英语95分，成绩也只在排名11。
这反映的问题是城乡教育之间的差异。有家长也说自己的孩子在城里读小学二年级，现在就开始做各种奥数题，而且不做还不行，因为班上牛娃太多。
城乡的这种差距是学习成绩间的差距吗？不是，是接触的知识之间的差距。但这种差距在一定程度上可以通过各种书籍、网络视频教学来缩减的。因为城里孩子比乡下孩子接触的多，接触的时间又长，所以见过很多乡村孩子没有见过的题目。因此，在答题的时候就能够轻易解决试卷中的难题、大题。
网友们的这种吐槽评论一方面反映了城乡教育的差距，另一方面更是反映出教育的功利化，甚至反映出家长们的教育焦虑非常普遍。现在农村虽然教育质量要比城市差上许多，主要原因是家长普遍在外打工，家庭多是留守儿童，能照顾孩子的衣食住行就差不多了，哪有时间照顾孩子的学习啊。所以，城里的孩子能够更多地接触到许多课外的知识，农村孩子哪有时间去接触呢？城市里看见其他同学在学习奥数，自己家没有学那不行，得赶紧去学，哪怕是教师家庭的子女也是如此。一是因为老师没有那么多时间抓孩子的学习，二是因为老师自己说的孩子也不见得会听！所以，现在哪里都有非常多的课外补习。
但有个问题，我们真需要去面对，这种过度地追求学习成绩必然会导致学生超前、拔高学习。有的地方孩子幼儿园英语水平就达到大学要求，甚至很多孩子都开始在考托福之类的考试。更普遍的现象就是奥数的学习，幼儿园叫思维数学，小学就大面积学习奥数。如果孩子确实是那方面的料，学学倒无妨，可问题是大面积推广奥数就出现大问题了。甚至是教材之中，也有各种各样的难题来考察学生的学习状况。
不可否认，这种拔高式的考察，对于选拔优秀学生是非常有益的。但是，对于人才的选拔真的是智商越高越好吗？德才兼备这个词语就已经明确告诉我们培养的人才不能够仅仅只有才，而应该要德才兼备，德尤其是重中之重！
从这位期末第一的学生，在网上引发讨论方面，我们首先要承认地域差异的存在。不同地方确实成绩是不大相同的，另外我们还要看到人的评价不能仅停留在学习成绩之上，还是要更多以精神的引导为主。
虽然精神是一个看不见、摸不着的东西，但是却是我们人最重要的。所以，对孩子考了班上第一，我们家长应该给予表扬和鼓励，不能让孩子泄了这股向上冲的劲。虽然无法与城里孩子的成绩相比，但那股精神应该鼓励，或许有一天在更好的环境中学习能靠自己的努力闯出一片更好的天地来。
最后，我们先不要说孩子喜欢攀比，我们家长先放下攀比的心态，多给孩子们一份赞美。我们在赞美他人的时候，最先听到赞美的声音不是别人，而是我们自己，这本身就是在赞美我们自己，让我们变得更好！当我们看不上孩子的分数成绩时，实际上不是看不起孩子的成绩，而是在看不起我们自己，最先受到蔑视的是我们自己。