来源：人民网－人民日报海外版
今年二月，在巴西帕拉伊巴联邦大学网络中文课堂带动下，帕拉伊巴州举办首届“中国文化节”。图为担任文化节志愿者的网络中文课堂学员合影留念。
巴西帕拉伊巴州首届“中国文化节”上，民众在练习中国书法。
英国肯特大学网络中文课堂学员日前参加“嗨西安-古都游学”“汉语桥”夏令营。图为营员大卫在展示建筑课上的成果。
“嗨西安-古都游学”“汉语桥”夏令营的营员在和中国老师交流。
今年5月，阿根廷网络中文课堂“萨尔塔天主教大学网络中文课堂”启动，以“直播+点播+团组辅导”相结合的模式开展教学，课程包括初级、中级中文综合课以及中文口语课等。之后，该课堂还将继续开展汉语水平考试(HSK)课程、文化活动等。
数据显示，截至目前，全球已有23家网络中文课堂陆续在希腊、英国、美国、法国、巴西、意大利等19个国家建立，注册学员近7000人，惠及中文学习者近50万人。通过在网络中文课堂的学习，各国学员不仅可以获取海量线上优质中文学习资源，还可以参与各类线上培训及文化交流活动。
合作模式多元
网络中文课堂蓬勃发展
网络中文课堂是中外语言交流合作中心依托中文联盟云服务平台设立的在线中文教育项目，旨在为全球中文学习者和教育机构提供标准化、高质量的在线中文教育服务。
据中文联盟相关负责人介绍，在合作模式上，目前主要有3种。首先，中文联盟与各国知名课程平台如英国Future Learn等合作开设网络中文课堂，这将触达1400万注册会员和700所大中小学校。其次，与国内外院校合作开设中文专业课、学分课、选修课等多类型的网络中文课堂。例如，英国肯特大学网络中文课堂是第一所开设中文专业的网络中文课堂；西班牙马德里远程教育大学网络中文课堂的中文课程被纳入大学学分及欧洲学分互认体系，受到各国院校认可。第三种模式是与国外机构合作。比如，阿联酋侨星教育网络中文课堂利用网络优势，提升线上学习模式在阿语国家的普及度；俄罗斯媒体加网络中文课堂，面向莫斯科和圣彼得堡等城市的中文学习者开设中文标准课程，提供本土中文教师培训。
中文联盟相关负责人表示，今后将不断创新合作模式，继续以网络化、数字化、智能化为手段，建立数字资源共建共享合作机制，持续推进网络中文课堂在全球的发展，推动中文易学易用，进而实现以语言为桥促民心相通。
学生收获多多
数年发展结出丰硕成果
时间回到2020年10月，网络中文课堂落户希腊爱琴大学。数据显示，截至2023年初，爱琴大学网络中文课堂已招收近3000名学员。通过线上学习，很多学员通过了汉语水平考试1至3级，总通过率为90%。30余人报名参加“汉语桥”世界大学生中文比赛，其中5人获得希腊赛区二等奖、三等奖等。
在学习中文的过程中，学生们的收获各异，有的学生爱上了汉字，“学习中文是一个挑战，但每个汉字都由不同的方式组合而成，构成内涵丰富的词义，让人着迷”；有的学生通过学习中文，对中国和中国人有了更深入的了解，“从这个意义上讲，网络中文课堂具有重要意义，即让更多的希腊人有学习中文、了解中国的机会，有利于推动中希两国之间的友好交往”。
爱琴大学相关负责人表示，参加爱琴大学网络中文课堂的学生通过几期课程的学习，中文水平得到大幅提升，并在“汉语桥”比赛和汉语水平考试中取得了优异成绩。希望未来与中方加强合作，扩大合作范围，为中希青年创造更多学习交流机会。
网络中文课堂不仅在希腊受到肯定。2021年，巴西帕拉伊巴联邦大学与中文联盟、大连外国语大学合作开设了帕拉伊巴联邦大学网络中文课堂，旨在促进中文在巴西东北部地区的推广、填补该区域的中国语言教学空白。经过近两年的发展，在巴西东北部，越来越多的人开始学习中文、了解中国文化。
今年2月，帕拉伊巴州举办首届“中国文化节”，吸引了当地3000余名民众参与。本次活动正是在帕拉伊巴联邦大学网络中文课堂带动下举办的，网络中文课堂的学员们自发组织了各种中国文化兴趣小组，开展关于中国音乐、电影、历史、武术、书法、中医等主题的讲座和座谈。画扇面、制作灯笼、描脸谱等互动活动更是得到了当地儿童和家长的青睐。
无论是学习人数的增加，还是学习成果的展现，都体现出网络中文课堂受到越来越多海外中文学习者的肯定。
课程内容多样
培养“中文+职业技能”人才
“你好，同学!”“老师，您好!”伴随着一声声愉快的问候，加纳库马西技术大学网络中文课堂开课了。
这是非洲第一家“网络中文课堂”，由中文联盟、山东省潍坊职业学院与库马西技术大学合作运营，以“中文+职业技能”课程为特色，采用“远程直播+辅导”的中文教学模式，为来自库马西技术大学建筑、机械工程、电气工程、酒店餐饮和文秘管理5个院系的100余名学生提供中文教学服务。学生们表示，通过网络中文课堂学习中文是“全新而愉快的体验”。
库马西技术大学校长奥赛·乌苏·艾超表示，网络中文课堂对库马西技术大学来说十分重要，学生们对中文课程非常感兴趣，预计未来将会有更多院系的学生加入。“库马西当地的很多企业与中国有经贸往来，相信在不久的将来，我们可以扩大网络中文课堂发展规模，使那些与中国有经贸合作的企业家、计划到中国留学的学生以及对中国文化感兴趣的普通民众都能从中受益。”奥赛·乌苏·艾超说。
以“中文+职业技能”课程为特色的并不只库马西技术大学网络中文课堂一家。巴基斯坦木尔坦巴哈丁扎卡里亚大学网络中文课堂也为农业、经济、工程等专业的学生开设“中文+”课程，旨在服务中巴经济走廊建设。数据显示，该课堂已累计开设15个班次，招收学员442人，填补了巴基斯坦中东部中文学习资源的空白。当地师生认为，网络中文课堂不仅为学生提供了学中文的新模式，还通过“中文+职业技能”培训，为学生创造了更多就业机会；尼日尔汇才能源与地质高等教育学院网络中文课堂则为化学工程与工艺、行政管理等专业开设“中文+职业课程”，目前正在申请将在线课程纳入学分课程。
相关专家表示，推进职业教育与国际中文教育融合发展，培养更多懂中文、精技术的复合型人才将成为国际中文教育未来发展的新着力点。在此过程中，网络中文课堂大有可为。
(本文配图均由中文联盟提供)
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网络中文课堂依托中文联盟云服务平台，与中外院校、机构、企业等合作共建，今年5月成功入选《中国—上合组织国家数字领域合作案例集(2023)》。
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