所有的家长都希望自己的孩子学习好，但是，孩子是不是学习的料，不必非要等到孩子上了小学，考试有了成绩之后才知道，孩子是不是学习的料。
孩子学习好不好，其实主要看的就是孩子有没有“学习思维”如果孩子没有学习思维，那么即使孩子会背很多首唐诗，有超大识字量，也只能说是孩子的知识量比较多而已。
很多孩子到了三年级之后成绩就像下滑，就是因为需要学习的内容不只是需要背诵，还需要运用到“学习思维”，那么孩子的“学习思维”不足，自然学习成绩不会太高。
那么孩子是否有学习思维，是不是学习的料，不同等小学，在他上幼儿园时就能看出来，主要是在这2个方面。
1、孩子做事情不三心二意，可以很专注孩子是不是有足够的专注力真的太重要了，专注力就相当于孩子的学习的窗口。如果窗口关上了，那么孩子有“十八般武艺”，也是“无用武之地”。
那么孩子是否有足够的专注力，是完全靠后天培养的。
如果家长培养的早，孩子上学之后学习效率会很高；
反之，家长没有特别注重孩子专注力的问题，孩子上学的时候学习知识就会比别人慢，写作业的时候也会很磨蹭，同时自控能力也很差。总之，就是会有一系列因为专注力不足出现的有衍生问题。
所以想要看孩子是不是学习的料，就要看家长是不是从小就重视孩子专注力的培养，让孩子从小就有足够强的专注力。
可以给家长的一点建议就是不要总是责备孩子，家长越是责备他“三心二意”，孩子就越是沉浸在这种不安的情绪当中，无法集中。
同时，也要让孩子少接触电视，看电视时候孩子是不需要思考的，被画面吸引着，所以孩子可以看好几个小时；
那么孩子尝到不思考就可以获取信息的甜头了之后，就对于需要专注、认真思考然后才能获取信息的事情更是不耐烦了。
美国国家天才儿童协会（National Association for Gifted Children）的官网上有关于天才孩子特征的详细描述：
很明显的一点就是突出的逻辑推理能力。所以说，一个逻辑思维能力好的孩子，从小就自带“学霸”光芒。
孩子上学之后学习的很多学科，就连语文的一些题目，其实都需要孩子用逻辑思维去回答，而不是利用常识。
现在很多学校有幼升小测试的内容，其实很大一部分也都是逻辑题目。
比如给孩子看一张图片，图片上有四个水瓶，水瓶当中的水量各不相同，有满瓶的，有只有一半水的，有只有一个瓶底水的。
然后问孩子，如果把糖放在哪一个瓶子里，水喝起来会比较甜？
学校之所以出这样的考题，就是想要知道孩子是不是有很强的“学习思维”。
孩子的逻辑思维的好坏是可以通过后天环境培养的，家长可以给孩子买一些专门训练孩子逻辑思维的书籍。
同龄孩子，经过训练的孩子就可以在学习的过程当中很快缕清逻辑关系；没有经过训练的就会经常出错。