近日，体育老师风光无限。有2则消息都和体育老师有关，一则是体育老师当班主任的事情冲上热搜，且得到官媒的一致肯定。
另一件事则是教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，中考体育分数将大幅度提高，直至和语数英分值相等。同时，2022年可能全面实行美育中考。
这个消息一出，家长立刻炸锅了。很明显，相当部分的家长都对这项决定持反对态度，其中的原因也很简单，体育即将成为另外一种应试模式。
教育部提高体育分值的目的非常清楚，就是为了增强学生的体质，加强学生的运动能力，同时也有助于学生抗挫折能力的培养。
加强中小学学生体育锻炼的呼声已经叫了很多年了，但收效甚微。其主要原因是现在的学生学习压力过大，几乎所有的时间都花在学习上了，自然没有时间锻炼身体。
而这次教育部以强行提高体育在中考中的分值为手段，来强逼学生加强体育锻炼，从而达到提高学生身体素质的最终目的。
看上去逻辑似乎没有什么问题，但实际上，这个决定并不能改善学生的体质，反而加重了学生的负担，本质上，是让学生多了一门应试科目。
锻炼身体这件事，和运动成绩其实没有太大的关系。比如跑步，每天慢跑半小时，已经能够保证足够的运动量，也能够起到提升身体素质的作用。
但1000米跑出优秀成绩，却并不是人人可以做到的。要达到这个目的，只有两个方法，一个是先天的身体素质优秀，另一个则是后天的苦练。
而短期内苦练确实能够提高运动成绩，从而达到优秀的水平。但这种苦练本质上并不能达到锻炼身体，提高身体素质的作用，短期高强度的训练甚至会伤害身体。
体育进入中考，无非又是一个应试，且项目繁多，至少有力量、柔韧性、垫上运动、耐力和球类这几项。
而任何一项要达到优秀都不是什么容易的事，都需要苦练才行，甚至有的同学先天缺乏运动细胞，即使苦练也不可能达到优秀的标准。
同事有个女儿，2017年在上海浦东某校参加中考，孩子就读名校，成绩很好。还坚持练舞蹈，身体素质相当不错。
女孩子的腿非常漂亮，细长笔直，腿型非常好看。但不知道什么原因，跑步非常弱，无论是短跑还是长跑都不行，尤其是每次长跑，和渡劫一样，跑完了脸煞白，要人搀扶着半天才能回过神。
更关键的是这女孩还不会游泳，只能参加跑步项目。中考考体育前那几个月，女孩父母轮流陪着女儿跑步，天天搞得死去活来。
最终，女孩高考601分（上海中考满分630）同分PK败北，痛失去复旦附中（四大名校之一）的机会。为此，女孩在家整整哭了2天。
根本原因就是体育拉分了，尽管她已经拼命在锻炼了，但她的体育才28分，只要再多半分，就可以稳进复旦附中。但没有如果，4年初中的努力得不到一个好的结果，让全家的心情都跌到谷底。
加强体育锻炼，目的肯定没错。但把体育分值提高到和语数外一样，则显然矫枉过正了。并不是每个学生都有运动细胞，更不是每个学生都有运动员的潜质。
对于大部分学生来说，体育分值提高，无非就是多一个总的应试科目，再拆分成一个个小的应试科目，如此而已。需要的只不过是短时间的强化训练。
这种训练，并不能改善学生的身体素质，相反，短期的突击训练反而对身体有害，更有部分缺乏运动天赋的学生，先天就处于相当不利的位置。
整体上，应试科目增加，造成学生中考面临的负担更重，且起不到任何增强学生体质的目的。反而进一步挤压学生的睡眠时间。
一些思考：
其实要改变这个状况也并不是很困难。只要稍稍改动一下就可以达到目的。学校每天都增设体育课或者体锻课，且不能被任何课占用。
每天保证学生足够的运动时间，轮流开展各项运动，这就足够了。只要保证学生每天有一定的运动量，就足以起到锻炼身体的作用。
至于中考分数，也很简单。提高体育分值目的是不过是为了增强学生体质，并不是挑选运动员，并不需要在体育这个学科上让学生分个高下。
只要学生体育成绩合格，体育成绩就可以拿到满分。而一般情况下，只要天天正常参与学校体育课或者体锻课的学生，体育成绩合格还是没有太大的问题。
但显然，就目前的情况来看，体育提分必然会以优秀作为满分标准，这等同于增加了一门应试科目（严格说还不止一门）。
对于学生和家长来说，除了短期内苦练达标，没有任何其它的办法，不但起不到锻炼身体的目的，很大可能还要压缩睡眠的时间，将学生进一步逼到极限。
但愿教育主管部门在大范围实施这个政策前先小范围试试水，收集一下学生、家长和老师的反馈，根据实际情况做出适当的调整。使得制定的政策更实际且更有效。