来自贵州毕节的小陈2019年考入北大护理系，被高中母校奖励10万元，但入学半年后退学。2020年，他又参加高考，在高中校长建议下，继续填报了北大护理系，但被录取后并未报到，准备再次复读。因校长承诺的10万元奖励迟迟未兑现，他还为此求助媒体。近日，据媒体披露，小陈已收到学校10万元奖励。
在很多人眼中，小陈是真“考霸”。一个“霸”字，既包含着对其考试实力的肯定，又不乏对其“占着鸡窝不下蛋”的调侃。
网友之所以对小陈的行为提出质疑，无非是因为觉得他是“为钱考试”。这种想法并非毫无道理，毕竟小陈也确实收取了学校的奖励。但即便这种“看钱填志愿”的做法在情理上难以得到认同，小陈似乎也没有违背什么规定。人各有志，也各有苦衷，围绕个体选择就事论事的意义不大。 此个案例中，更应引起重视和警惕的应该是校方奖励北大生的行为背后折射出的“名校政绩观”。
为什么学校反复奖励同一个“北大生”？我们看到，当前高考一结束，学校捷报就传遍四方，大红横幅就于校园大门上悬挂；高分考生甚至被人安排穿上“全副武装”，扮作古人模样、骑上高头大马，感受“长安一日马蹄疾”的欢悦…… 各地各学校之所以“拼升学率”“拼重本率”“拼名校录取”，正是因为社会对名校和学历存在过度崇拜。在这种社会观念的主导下，校方的政绩表现就在于获得尽可能多的高分考生，最好是清北等名校生。 因此，学校为了做好宣传、吸引生源不得不“随波逐流”，但学校态度在被社会观念“裹挟”的同时也产生了反作用，刺激“考霸”现象愈演愈烈。
这样的观念，从现实角度看可能也能够激励更多人向学向上，但同时可能加剧“名校至上”观念的盛行，给更多人带来不公平。权衡之下，得不偿失。比如说，此案例中的涉事高中的教学理念，就已经受“名校政绩观”影响，陷入了功利的泥沼。
当前，已经有相应的行动试图对此问题做出纠正。前不久发布的《深化新时代教育评价改革总体方案》明确指出，坚决纠正片面追求升学率倾向。各级党委和政府要坚持正确政绩观，不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和学生，严禁公布、宣传、炒作中高考“状元”和升学率。
这样的价值导向，方为正道。毕竟，要培育学习的氛围，有很多方式，而且学生也应认识到知识本就是对学习的最好回报。要让政策得到更好落实，还需要有关部门进一步配套措施，完善惩罚机制，做好监管，防止有些学校打着别的旗号暗度陈仓。
作者：许晓芳
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来源:广州日报