郑强教授，相信大家并不陌生，以敢言敢说，敢作敢为而为大家所熟知。
在11月17日举行的高等教育研究会议上，网红教授郑强再次语出惊人。
他说：“幼儿园非得上小学的内容，小学阶段非得上中学的内容，中学阶段恨不得把大学的课程都上了，超纲超前教学是典型的揠苗助长，不但培养不出优秀的人才，还扼杀了学生的潜能，造成无可挽回的损失。”
郑强教授说得没错，我们都知道超纲超前教学不对，关键是谁来解决这个问题？谁有动力，有能力解决这个问题？
现在的问题是大家都知道症结所在，但是都在拔苗助长，那个课外辅导机构不是超前教学，如果不超前，怎么吸引生源，怎么生存下去，那个家长不希望超前教学，如果不超前教学，怎么超越别人，一路领跑。
大家都知道超前教学不好，都知道拔苗助长不好，但是都渴望超前，都希望快人一步，把别人甩在后面，自己向前一步，至少不能被别人落下。
所以问题的核心是如何扭转这个局面，如何破解这个难题。突破口还是改变选拔考核方式，让超前教学得不到收益。如果只是投入，没有收益，那么自然会热情下降。
而目前显然做不到这一点。有一位网友说，不超前教育，不超前学习，怎么上大学，超前学超前教是应试教育竞争最有效法宝。
其实，对当前教育来说，是否超前教学并不是最核心的问题。现在的教育机构从上到下，最大的问题是功利性太重，已经忘记了教书育人的本质是什么。正应了一句话，走得太远了，以至于忘记了为什么要出发。
超前教育只是教育功利性表现的一种，是为了在竞争中出人头地，杀出重围，赢得先机。
所以，如果超前学习的孩子，在应试教育中，得心应手，如鱼得水，那么强调1万遍坏处，也不会有人听，只会越演越烈。
郑教授只是说出了问题的表面，而不是本质，教育的功利化才是教育最大的毒瘤，影响到教育的方方面面。
如果超前教育本身是学有余力，挑战自我，未尝不可呢。不得不承认，不同的孩子天赋智力是有差异的，接受解决问题的能力、速度是不一样的，超前学一点，迟后学一点，这都是很正常的现象。
有些孩子刚领到新书，就把书本上的知识从头到尾学了一遍，了解了整本书的知识点，这是一种自学行为，也是应该鼓励的行为，何错之有。
有些孩子书本上的东西还没有吃透，却要硬塞给奥数等难度更大的知识点，这不是赶鸭子上架，为难人吗？最终的结果只会越来越差。
经常有人讲孩子的起跑线，告诉我们不要让孩子输在起跑线上，其意思是让孩子赢在起跑线上，当然还有人说，有些孩子累倒在起跑线上。
教育是一种复杂的过程，不能简单下结论，要因人而异，具体问题具体分析。
如果从社会这个大舞台来看，要赢得一辈子，学习成绩可能不是最重要的。要想赢在起跑线上，恰恰需要从小培养的是意志、品质、坚持、礼节、心理等等，而不是成绩。而这些能力的培养，需要在生活中慢慢磨练， 和是否超纲超前教学没有关系。
教育的过程是健康成长的过程，必须要遵循成长的规律。一个童年快乐，遵从天性发展的孩子比一个被书包压弯了腰的孩子更有发展后劲，往往笑到最后。超常规、跨越式的开发智慧，可能成为压垮孩子的最后一根稻草。
郑强教授是站在高高的一个地方说话，因为事不关己。但对于广大家长和学生来说，是需要直接进入战场拼杀的。
至于是否应该超纲超前学习，笔者觉得还是因人而异，但在当前的教育背景下，其实也是一种迫不得已的选择。