突然意识到，还有几天就要高考了！
无论过去多少年，每年到这个时间，我都还是忍不住会紧张一下。我有个闺蜜，曾经跟我说：
可见这心里阴影有多深。
对于高考那年，老师们的各种叮嘱，当时“身在此山中”，只知道跟着要求做，后来进了大学，开始了工作，在回忆起职场上师父们的一些指点，慢慢觉得：
高考其实不只是一场考试。
连高考都能应对的人，又何尝应对不了之后的职场呢。
1、“学好≠考好”
学习的目标是掌握知识；考试的目标是拿到分数。
樊登老师说：“读书是一辈子的事。”不是离开学校了，就可以放下书本了，就可以不学习了。
但考试确实是一时的。
如果真的还有几天就考试了，这时候就不要再试图花时间去学新的、没有掌握的知识，毕竟，花了3年都没有学会，或者学得似是而非，就不要指望最后几天能突然开窍。即便在冲刺阶段，好像感觉学会了，但通常只能了解皮毛，遇到题目稍微变动可能就不认识了。
所以，在最后几天，要对自己三年的学习情况有正确的认识，出现奇迹毕竟是小概率事件。
如果平时是80分的水平，考试基本就是80分。
所以，最后几天要做的，是保证正常水平的发挥，虽然不指望80分的水平考出100分，但不至于考成70分，确实可以做到的。
更何况，在面临最大考验前，人多少有些紧张，可能还会有个5到10分的浮动，这都是比较正常的。
所以，在最后几天，要考虑的问题不是“学好”，而是“考好”，就针对考试，这个有明确目标的事情来制定应对方法。
2、保住“西瓜”，不纠结“芝麻”
任何考试，80%都是基础题。从高考的录取分数线上，其实也可以看到，750分的总分，600分算高分，正好是80%。
也就是说，高考本身拼的，就不是拔高题，那些是留给真正的学霸的，普通人只要能应对好基本的80%，其实就能有个不错的成绩。
在这80%的题中，你完全有把握做对的，就是“西瓜”。
俗话说：拣了芝麻丢了西瓜。
就是指，心理想着拿高分，花了大量时间去专研那些20%的难题，最后可能确实多拿了150分，但却丢了简单的600分，最后成绩一算，还是不够上一本。
越是冲刺，越重基础，保障自己有把握的“西瓜”能够全部拿到手，其实就算成功了。
不要等到最后成绩出来的时候，抱怨粗心。
如果丢了送分题就简单说自己是粗心，其实是很不负责，且愚笨的想法，应该要感到丢脸才对，如果总是以“粗心”总结自己的丢分，不仅考试考不好，进入社会工作也会有大问题。
就考试的场景来看，一般有两种情况：
第一，基本内容看似简单，其实没有掌握扎实。
第二，审题的时候看错了，或者理解错了。
对于第一种，如果是最后几天了，就可以归为“芝麻”，不要继续花时间，而是把更多的精力放在“西瓜”上，保证该拿到的分数全部到手。
如果是第二种，多半是看到题目的时候“先入为主”了，这和“语文”的阅读理解有点关系，要理解出题人的意思，而不是“我以为”的意思。
我一直记得当年数学老师跟我讲的方法：
一个选择题5分钟，一个判断题2分钟，一个解答题15分钟；
从考试一开始，超过5分钟，一个选题还没有做出来，选一个“感觉像”的答案，然后进入下一题；
如果只用了3分钟，那么剩下的2分钟用来检查这道题，而不是快速进入下一题。
也就是说：只在分配的时间内，做对应的题目，并且每个部分都是，直到考试结束。
这个方法，和很多老师说的：全部做完，最后留时间检查不一样。
在这个数学老师的方法中，没有回头这一说，每个部分都在规定时间内完成，就像流水线一样。因为回头见本身就要切换思路，要重新审题，这是对时间的无效消耗。还不如“一次把题作对”，不留回头的时间。
当然，这是“战略”的一种，不一定适合每一个人。
不过这个方法，在进入职场后很实用，毕竟“一次把事作对”，而不是“急匆匆地做，然后再急匆匆地改。”造成不必要的成本浪费。
当然，这是理科类的方法，如果是文科，真的答不上来，写再多的废话也没用。在高考阅卷的时候，从来不给“没用功劳也有苦劳”的人所谓的辛苦分。
曾经我听过一个阅卷老师的讲座，他说：
所以，如果有三个要点，但只想到了2个，那么同样不要恋战，不要试图把那两点展开发挥，因为那样不会多得半分。有这时间不如把那些该捡的西瓜捡到手。
其实当年考第一场的时候，我是受到了惊吓的。因为我的早餐突然多出了一道“天麻猪脑汤”，真的，那是我第一次看见这道菜，瞬间被它的“形状”吓的没有胃口了。
虽然我能理解，但真的，保持平常心，保持日常的习惯就挺好。
面对高考这种所有人知道的“大事”，它的重要性已经不需过多的强调了，所谓过犹不及，越是出现“特别”的情况，例如突然的安静，突然的菜，突然多出来的保障，这些除了提醒考生“你正在经历一件特别的事情”，从而倍感压力外，没有什么特别的好处。
家长不是考生 ，要给孩子保障，给孩子安心，千万别比孩子还紧张。