为什么表现越乖巧的孩子，长大以后心理问题越多？
教育，是父母引导孩子，逐步认识自我和改善自我的过程，困难的地方在于孩子的自控能力和自学能力比较差，如果缺乏老师和父母的监督，孩子就很难集中注意力，把时间和精力放在学习上。
特别是从小看起来乖巧、懂事的孩子，他们特别善于揣摩大人的心理，在课堂上会思考老师喜欢学生怎样提问和回答；考试的时候会想着如何答题更符合批卷老师的喜好；就算是写作文，也会在脑海里琢磨老师喜欢读哪种风格的文章。
不可否认，“别人家的孩子”就是喜欢多思考、多揣摩。那么孩子们都想这么多了，作为父母如果不去揣摩和理解孩子，又如何教育孩子呢？
不管是成年人还是孩子，因为好奇心和求知欲的驱使，在心里总是有所追求和向往的。正是这种学习目的和人生目标的追求，决定了我们的一生是坎坷艰辛，还是一帆风顺。因此，如何培养孩子的好奇心和求知欲，让孩子拥有健康、积极和有益的人生目标，就成了家庭教育的重要内容。
喜欢揣摩大人心理的孩子，自我意识会很淡泊，他不会去思考自己喜欢什么、想要什么，想要写出什么样子的作文；这样的孩子，一定有一对严厉苛刻的父母，让他从童年时期就学会察言观色、懂得取悦别人，却让自己的一生都活在别人的一笑一颦中。
这样的孩子即使长大了，也只会随波逐流，甚至习惯被别人的喜怒哀乐左右。
这显然不是成功的教育。对于孩子来说，天生就有一种自卑心理，而且这种心理会在孩子的成长中不断给出心理暗示，潜移默化地影响孩子的身心健康。感到自卑的孩子，会不断通过揣摩老师和父母的心理，尝试通过改善自己的处境，以此达到缓解和消除自卑感的目的。
这些孩子表面乖巧，心中却有城府，甚至让很多成年人都自愧弗如。事实上，不管是从小被溺爱的孩子，还是从童年开始就收到父母严格教育的孩子，都存在着善于察言观色、见风使舵，只为讨好老师和父母，让自己获得额外的照顾和体谅，甚至是荣誉和成绩，来抵消心中与生俱来自卑感的现象。
心理上的自卑感，和想被父母认可的野心，这两种情绪纠缠在一起，形成了儿童心理的两个特点。
孩子们都是这样，既害怕陌生人，害怕犯错；在学校和家里付出辛苦，又想得到大人的表扬和肯定。作为父母，我们在教育孩，既要小心呵护孩子的自卑心理，又不能揭穿孩子察言观色的情感补偿，应该做的，就是尝试和孩子沟通，理解孩子的种种矛盾心理，替孩子分忧解难。
为人父母，除了板起脸教育孩子，也要适时衡量自己给孩子的爱是否恰当。如果孩子一贯想哭就哭、想笑就笑，自信且敢于表达，意识独立却又不唯我独尊，那他受到的爱和教育就是合适的；相反，如果孩子总是表面乖巧，却总是习惯察言观色、刻意讨好，那么父母给予他的教育就是有缺陷的，或是过于宠溺，或是过于苛刻，孩子的心理情绪和行为意识，才会在自卑感和虚情假意的纠缠中迷失，造成很多难以置信的教育问题。
世间最珍贵的爱，是无需费力去换取的。父母和子女的爱，也应该如此。