称赞与鼓励能够让孩子天赋不断强化。在开发孩子天赋的过程中，家长的称赞与鼓励能起到强心剂的效一句简单的夸赞，能让孩子获得被认可、被肯定的满足感，可以推动孩子向着好的方向不断发展，让孩子的思维更加活跃、行为更加主动，对孩子智力的发展和天赋的开发益处良多。
祖冲之，是我国南北朝时期的科学家，他祖辈几代人都精于天文、历法的研究，祖冲之受到家庭熏陶，很小就对天文学、工程机械、数学等科学知识有浓厚的兴趣。祖冲之的父亲祖朔之一心希望儿子能够成才，还亲自给孩子上课，教他读书识字。祖朔之虽然学问渊博，可性格却比较急躁，对孩子的要求又高，他一看到孩子的学习效果达不到自己的要求，就大发脾气，有时会气得把课本一扔，拂袖而去。祖冲之本是个有天分的孩子，也有了解新知的渴望，可父亲的粗暴态度让他对学习产生了畏惧感，学知识的速度也越来越慢，这在祖朔之看来更是无法接受。有一天，祖朔之把儿子叫到书房，教训他说:“我花了这么多时间和精力来培养你，你却一点进步也没有，看来真是个蠢材！”年幼的祖冲之听到父亲如此严厉的责备，伤心的嚎啕大哭起来。
正在这时，祖冲之的祖父祖昌闻声赶来，问明情况后，摇头对祖朔之说:“你怎么能这么教育孩子呢？孩子这么小，不怎么懂事，你总是这样批评责备他，他更会觉得学习是件苦差事了。还是把孩子交给我，让我带他出去长长见识。”祖朔之想了想，同意了这个建议。第二天，祖昌就带着祖冲之到自已负责的建筑工地上“开眼界”。祖冲之犹如飞出了囚笼的小鸟，开心得又蹦又跳。祖昌也有意由着他去玩耍、散心，只字不提让他读书学习的事情。在工地上，祖冲之学到了很多新奇有趣的知识，祖昌不时地夸赞他几句，让他觉得更加自信了，也会主动地思考一些问题。一天夜里，祖冲之仰望夜空，问道:“爷爷，为什么每到十五，天上的月亮就会变得又大又圆呢？”祖昌慈祥地摸摸孙子的小脑袋，对他解释道:“这是因为月亮运行有它自己的规律，所以就会有圆有缺。”
“那月亮究竟是怎样运行的呢？”祖冲之又接着问。这次祖昌没有马上回答他，而是对他说:“孩子，你能问这样的问题，说明你对天文学有钻研的兴趣了，不愧是我们祖家的好孩子你知道吗？你想知道的东西，都在你父亲让你读的天文历书里，你愿意继续学习吗？”“愿意！愿意！”爷爷的鼓励和赞许让祖冲之完全摆脱了曾被叫做蠢材”的阴影，他连连点头，脸上满是喜悦。
回家后，祖昌便开始指导祖冲之研究天文学知识，祖冲之的天赋日渐显现，进步极快。看到这种情景，祖朔之也开始反省自己的教育方法，不再动不动就批评、责罚孩子，而是顺应孩子的天性和需求，向他传授天文历法的知识。后来，祖冲之在祖父、父亲以及老师的教导下，成为一位享誉世界的科学家，在改革历法、推算圆周率、制造机械等方面都有突出成就。后人为了纪念他在天文学方面的突出成就，还将一颗小行星命名为“祖冲之星”。
祖冲之的成才经历告诉我们:的批评和责备，不仅无益于孩子天赋的开启和发展，还可能给孩子的心灵造成严重的伤害。而适度的称赞和鼓励，却会让孩子获得无穷的动力。所以我们在对孩子进行天赋开发和培养的时候，一定要避免急躁、粗暴、过于功利的态度，而应当尊重孩子的主体地位，考虑他们的兴趣、接受能力和意愿，给他们足够的信任和肯定，让他们的天赋能够得到自由的发挥。因此，家长不妨参考采取以下方式，让孩子幼小的心灵得到满足，为他们的天赋发展提供无穷的助动力。
1.给孩子拥抱和亲吻
大多数孩子都喜欢被爸爸、妈妈拥抱和亲吻，这能让他们感受到父母对自己的爱，觉得非常安全和温暖。因此，家长可以把拥抱和亲吻当成一种鼓励的方式，在孩子获得进步的时候，亲亲他的小脸蛋，或是给他一个的拥抱，同时适当夸奖他一番，说他做得很好、值得肯定。
2.陪孩子一起玩耍
孩子如果在学习时配合得很好，进步很快，家长就可以适当地陪他玩他喜欢的游戏或玩偶，或带他到户外尽情地玩耍。这种特殊的犒赏方式既能激发孩子的天赋，满足孩子活泼好玩的天性，也有助于增进母子、父子之间浓浓的亲情。
3.适量地满足他的需求
当孩子在潜能学习方面表现不俗时，家长可以视情况适量地满足他们的某些要求。比如孩子特别喜欢吃某种食物，而平时可能因经济条件限制不能经常吃到，这时就可以满足一下他。再如孩子不想在9点前睡觉，那么也可以满足他一次，允许他多看半个小时电视等，但仅限于表现好的这一天，否则孩子养成习惯，就会影响到正常的睡眠了。
4.激发孩子的荣誉心
孩子上幼儿园时，老师觉得宝宝有良好的行为表现，有时候会为孩子加一朵“小红花”，以培养孩子的荣誉心。同样，在家里，家长也可以用这种方式，为孩子设立小红花等荣誉象征，只要孩子有好的表现，家长就可以在墙上或记录簿上为他画上一朵红花，以资鼓励。