6月7日，本是高考的日子，在大家怀念那段奋斗的青春时光、为今年的毕业生加油打气的时候，一条“工作人员一问三不知回应仝卓事件”的热搜却引发网民热议。这场关于高考公平与特权滥用的调查，是对政府公信力的“考试”，就目前来看，有关部门的答卷并未令大众满意。如何确保追查到底？笔者认为，取决于有关部门对信息公开的处理方式。
5月22日，艺人仝卓直播“翻车”，自曝“曾在高考时将自己的往届生身份改为应届生”，被指涉嫌高考舞弊。随后，其任职于山西省临汾市人大常委会的父亲被调查。对此，教育部官方微博发文，“已要求山西省教育厅、有关高校和中学开展调查。对弄虚作假等违规行为零容忍，此事虽时隔多年，但会坚决追查到底。”但就在昨日，央视对事件调查进展追踪时，却收到山西省教育厅办公室、临汾市教育局办公室、陕西省教育厅“不约而同”的一句“不清楚”回应。
此时，距离仝卓自曝事件已有16天，但相较于“敏感”的网民和媒体，当地有关部门似乎反应有些迟钝。“一问三不知”在教育部已经明确要求零容忍彻查的情况下，实在匪夷所思。历史和现实已多次证明，遮遮掩掩、三缄其口的信息公开方式，特别是在当下互联网时代，不仅会让媒体的正常采访受阻，无法保证公众的知情权，还会使职能部门受到无端揣测和质疑。
高考事关教育公平，大家对该事件“较真”并不意外。长期以来，高考是许多寒窗苦读的学子改变命运最公平的机会，利用权力关系挤占应届生就学资源、偷走别人机会的做法，必须谴责，但背后暴露的制度漏洞、链条环节的渎职违规，更引发公众担忧。追查到底，不仅是为了让更多学子的合法权益不再受侵害，也是对公众的回应、对知情权的保障。须知每离事件真相近一尺，也就离社会公义近一步。
民之所至，政之所向。相关部门的反应速度，折射了民生的温度。当下全国已有数十万政务新媒体走进百姓生活，在很多重大事件后，有关部门及时站出来承担发布关键信息的责任，回应媒体和大众关注的焦点，这是新时代信息公开体系日趋完善的表现，也是政民互动推动社会进步的体现。仝卓事件，唯有有关部门及时发布事件进展信息，严厉追责、一查到底，才能最大限度地保证事实真相，消除“传闻”产生的土壤，维护社会公义。