一年级数学下册，在学习100以内加减法时，遇到了两位数加一位数，这类题目，分成两种类型，一种是不进位，一种是进位。
不进位很简单，直加就可以了。
而进位加法呢，就显得比较难了，在一年级上学期，只学习一位数和一位数的进位加法，非常好做。现在，出现了两位数的进位加法以后，一年级小同学面对这类有难度的题目，一时之间错误百出，令老师非常头痛。
课堂上，老师共讲授了三种方法：
第一种方法：列竖式法，数位对齐，从个位加起，若个位相加满十，则向十位进一。这种方法需要笔算，出错率低。
第二种方法：先加个位，再加十位。
比如上图的27 4，先用27个位的7去加4，得出11，最后用11再加上十位的20，结果是31.
第三种方法：拆分第二个加数，将第二个加数拆分成两部分，第一部分可与第一个加数凑成整十，最后加上第二部分。
例如，上图的27 4，可以先将4拆分成3和1这两部分，因为3与27可凑成整十数30，再加上剩下的1，就是31。
以上三种方法呢，同学们喜欢哪一种，就直接用哪一种，不必强行规定。
看他的答题思路，等于没进行拆分，完全是错误的。
那么，这种做法成立吗？
虽然与老师所讲的三种方法都不同，但是，既然通过自己的巧妙思考得出了结果，那就是成立的！
他运用的是老师讲解的一种方法，就是拆分后一个加数，先与前面的两位数凑成整十数，再加上剩余的部分就可以了。这种解题方法如果能运用熟练，可以大大提高口算的速度与准确率。
他的想法是什么呢？先将个位进行相加，之后，是加了整捆小棒的捆数吗？虽然运算结果是正确的，但是，对于他的做法，应该给对还是错呢？
