“人的图像记忆比文字记忆更好，所以我用思维导图去做笔记，这样学习更高效。”李文秀说。自疫情发生以来，武昌理工学院生命科学学院不断创新线上学风建设活动，开展了“笔耕不息，‘疫’战不止”活动，鼓励同学们在家中养成良好的学习习惯。在这个活动中，该校生命科学学院药学1801班的李文秀同学用思维导图做笔记的方式，深受同学们的追捧。
“药理学知识点好多啊，感觉根本记不住。李文秀，你的笔记怎么这么快就抄完了啊！”该校药学1801班梁婷问道。李文秀说：“因为我用思维导图的方式做笔记，这样不光做的快，还不容易忘知识点。”在李文秀的展示中，她的笔记本像一个绘画本一样，色彩鲜艳，图案丰富。在药理学的笔记本中每一种药物都像一棵大树，作用机制、药理作用、临床应用和不良反应都像大树向外发散的枝桠，在她的笔记里每一个知识点都用一个词或者一句话概括，虽然字数不多，但都是她通过对药物的理解和对知识点的总结。在做思维导图时候，她也在对大量的知识点进行提炼，这个过程中她对每个药物都有了进一步的理解，而且这种图像记忆在日后复习的时候也更容易进行回忆和复习。
任何事情在开始的时候总是困难的，李文秀在一开始做英语笔记的时候，一张的思维导图就做了一个下午，在她掌握到窍门后，总结归纳的能力也提升了。据了解，李文秀的大学英语老师汪钰在她大一的时候就经常向她介绍思维导图的做法和思路。李文秀就对思维导图产生了兴趣，开始尝试阅读书籍用思维导图做笔记。疫情期间，她在家有了更多自主的时间，她就开始尝试用思维导图的方式做课堂笔记。目前，她已经画了三十多张思维导图了。
笔者采访到李文秀同学，她说：“我觉得思维导图可以把混乱的思维进行梳理，把抽象的思维图像化，把繁多的信息进行提炼，让你思考更有逻辑，想问题更有条理。而且思维导图很简单，每个人都可以做到，只是大家不相信自己会画，推荐大家闲暇之余可以尝试一下。”
在疫情防控期间，为了在全院范围内营造“勤于学习、善于思考、敏于创新”的良好学习氛围，调动学生学习积极性，武昌理工学院生命科学学院搜集学生的课堂笔记，呈现任课教师的授课精华，展示学生的学习成果，对进一步促进学生自主学习能力的提升，良好教风、学风的形成发挥了积极作用。