孩子的劳动习惯和能力是从小时候起逐步培养的。怎样对孩子进行劳动教育呢？
（1）劳动目的要明确。劳动不是单纯地教孩子学会做一点事，如洗餐具或打扫房间，真正的意义是在于培育孩子的责任心、独立性、自尊心、自信心，以及工作与生活的能力。
所有这些都是养成孩子良好品德的基础。
（2）劳动教育要早，并要量力而行。孩子从学会走路的时候起，就应当替父母做点事。两岁孩子能传递东西，四、五岁的孩子能跑跑腿；七岁孩子已经能承担摆桌子准备吃饭的家务活。不能叫孩子做他力所不及的事情，一定要选择一件适合于他们年龄的、能胜任的事情。注意孩子的安全和健康，给他们准备好合适的工具。
（3）对劳动的要求要现实。孩子年龄小，动手能力差，不能要求他们把事情做得很好。他们遇到困难需要帮助时，父母应该热情地帮助；孩子把事情做错了，父母应该细心地了解，把问题提出来，向他们说清楚。否则，会伤孩子的心，感到自已没有本领，会厌倦劳动。对孩子的劳动内容可以由简单到复杂，最好是简单的重复。父母可以先给他们作示范，然后跟他们一块做，最后让他们独立做。即使让孩子独立做时，父母也要准备给他们出主意，不能过早地插手。如果他们执意按照自己的方法去做，父母也不要干涉。
（4）要培育孩子对劳动的兴趣。
孩子每做完一件事，父母最好给他们一定的报偿，如赞许的微笑，亲热的拥抱，或者在别人面前夸奖一番。事实是孩子学习劳动，是为了培养自己的能力。当他们能完成一项任务时，这也是一种报偿。有的父母采取金钱或物质刺激的办法让孩子干家务活，这会使他们走入歧途，感到劳动毫无意义。
（5）在培育孩子热爱劳动过程中，不仅要培育他们的自我服务性习惯，而且还要培育他们参加家务劳动的习惯，培育相互协作，关心他人的精神，树立起对家庭有义务感的思想。父母要使孩子很早就懂得，更有价值的劳动不是从个人所希望的事情上做起的，而是从为他人、为集体的利益所需要的事情开始的。注意培养孩子的独立性，不要事事包办代替。如小时要求其自我服务——自己吃饭、穿脱衣服、大小便；大一些就 要求他和其他家庭成员一样，担负家中一定的劳动任务，如扫地、擦桌椅、取奶等，要教育他坚持每天完成自己。
（6）劳动教育和智力教育相结合。在劳动中，孩子表现出来的创造力，父母应该热情鼓励，便能进一步刺激他们的劳动积极性。要允许孩子摸索一般的劳动过程，甚至允许失败。有时候，一些劳动方法，父母看起来是注定要失败的，但孩子还是在努力干着。这时，父母不要阻止，让他们通过自己的实践，认为这样做不合适，这时再指出来进行分析。孩子可能采取更新的或更有成效的方法，去完成劳动任务。
总之，劳动教育与幸福的生活密切相关。要想让孩子在未来能过上幸福的生活，只有让他们从小养成热爱劳动的美德，长大成人后，通过自己的劳动，建造起幸福的宫殿。世界上还没有伸出手来就会接过的现成的幸福。孩子小的时候生活过于轻松安闲，会使精神空虚，而对劳动感到恐惧颓废，想要成为一个真正幸福的人是不可想象的。劳动使孩子通往幸福的道路，使孩子的未来更加美好。