浅剖VR+教育发展现状之“VR学”与“学VR”两大模式

当这种情况并非偶发，而是大面积群体性呈现时，我们称之为“结构性失业”。这个复杂社会问题的成因大致可归咎于校企两系统发展过程的时间差：产业转型升级->所需人才结构转变升级->高校人才培养结构转变升级->专业结构转型升级。正由于环环相扣的滞后，导致了高校传统专业的人才供给过剩，同时形成新兴产业人才供给不足的局面。

为提升大学生实践操作等综合能力以促进就业，近年来各地高校积极推进实践教育模式。其中尤为突出的是虚拟现实技术与专业课程的融合应用，即行业常说的“VR+教育”。

VR+教育的流行

研究表明，单一媒体的教学形式如文字或图片，教学效率约为10%；复合媒体教学形式（如多媒体教学）的效率约为30%； 高沉浸的体验式教学效率可达70%。作为教育教学的一种新手段，VR技术对教学效率的提高大有裨益。一方面，VR的沉浸感和趣味性，可将枯燥乏味的知识以生动有趣的方式呈现，提高学习的积极性；另一方面，通过VR进行的“实践操作”动作有助于记忆的形成和深化，即达到“听百遍不如练一遍”的效果。

【来源：93913虚拟现实】

声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn