如果孩子到了学校，再不听老师的管教，学校教育的功能在这个学生身上，有效率恐怕最多只有三到四成而已。如此说来，如果把家庭教育和学校教育合计为十分，那这个孩子的受教育有效分数最多不超过三分。试想，这样的孩子还有办法教育好吗？
教师长期教育不听话的学生，一不能体罚，二说教无用，三家长不配合，面对这种情况，教师也不是完全无能为力。教师要想一想，长期以来的教育的方式、方法、内容、语气、态度是否合适。不听话的学生，心智不成熟，人格不健全，容易产生逆反心理。
教师对这样的学生，真心帮助他(她)，要注意方式、方法、内容、语气、态度、时间、地点、场合，不要在大庭广众说他(她)，否则，容易好心办坏事，事与愿违，欲速不达，容易激化矛盾，容易让他(她)产生逆反心理，容易激化矛盾，后果很难收拾。
对这样不听话的学生，教育上也要因材施教，分类指导，对症下药，不可能千篇一律。要对其进行世界观、人生观、价值观教育，让其树立正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的理想、信仰、抱负。以理服人，以情感人，人心都是肉长的，这样就会收到事半功倍的效果。
教师要牢记党的教育方针，培养德智体美全面发展的，有知识的社会主义建设人才。无论对听话的学生，还是不听话的学生，都要一视同仁。好比攻坚扶贫，一个也不抛弃，一个也不落下，走共同富裕的道路。
对各类型的孩子，教师也只能竭尽全力，使出浑身解数，采用各种相应的教育方式和教育手段，针对每一位学生的不同个性和特点，进行教育。家长也要体谅教师职业的辛苦，整天埋头于钻研教材，备课授课，批改作业，在教书的同时，还肩负着育人的责任，甚至育人比教书责任更重大。因此，家长在教育孩子中，也要尽量配合教师齐抓共管，让孩子在心身成长方面更健康。
对于这样的学生，老师要学会保护自己。一般情况，一个不合格的学生背后一定有一对不合格的家长。这样的家长是老师最难对付的。特别是他们的孩子在学校有事时，他们能够找出各种说辞去给老师制造麻烦。我曾经遇到过这样的学生和家长。学生在打人后，家长就说是老师不在教室。如果老师在教室就不会发生，责任在老师。
对于这样的学生和家长，老师要学会保存学生犯错的证据，最好是是视频，也可以是学生犯错误后写的检讨材料。有时候需要其他学生写出书面材料。这些材料是老师见家长的最好资料。在证据面前，就不怕家长不低头。学生每次都犯错误。老师就可以让学生写出书面检讨。只要犯错误，就让学生家长到学校解决问题。只要家长到校多了，估计家长也会觉得很丢人。时间一长，学生继续上下去的可能性就很小了。如果这样的学生常常犯错误，老师一定不要打骂学生，因为老师的打骂会成为学生和家长手中的把柄。